老师教育工作阶段性总结范文

1、老师教育工作阶段性总结范文时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下， 我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有 许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高 自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借 以鞭策自己、促进提高。一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活 力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵 纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规 律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规

2、章制度， 团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘 为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班训严格要求学生。模 范地遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自己的言行，培养良好 的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处 确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程 培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程 标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如教育的转型与 教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准 让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的 发展，知

3、识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、 外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区 生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知 识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课 程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。” 力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体 现素质教育的要求，提高教学质量。1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为

4、 备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学案，帮助学 生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的知识体系。上课 时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。 运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活 发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒 于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练 习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高 学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作 业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。 我

5、任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试 前的复习阶段，每周课时都在节以上，课时量比较大。在日常教学中， 我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计 教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂 完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同 的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇 不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通， 了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教

6、材内容陈旧、单一、脱离学生 实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术 （生物工程广、“物种入侵专题（生态学广、“禽流感专题（设计题型广、 “神奇的微生物（微生物专题广等18个高考热点专题内容，让学有余力 的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学 生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在 及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在 省级以上报刊发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国 家核心期刊生物学教学年第一期。3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取

7、得实效，我采用系统性、 阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、 考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实 效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉 淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅 导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对 学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比 赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活 动”等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作

8、活动、提优补 差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极 组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。其中不仅涉及到 很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。对于 学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热情把它完成好，基本上能够 做到“任劳任怨、优质高效”。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己 在工作中的不足。主要的不足有以下几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考 得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认

9、真研读了一些有关教科 研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够 细和实，没有达到自己心中的目标。3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物辅导 课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还 要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作 出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的毅力， 更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。时间匆匆而过，回顾年的地理教学工作，本人认真备课、上课、 听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各 种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生

10、，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想 觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自我在教学中得到很大的收益。现将 一年来的教学工作总结如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦 的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了

11、以前重复的毛 病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结 合。二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。此刻的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时 完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育 上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对 学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到 从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、 理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学， 激发学生的进取性及学习兴趣。三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。在自我总结教育

12、工作的同时，进取参与听课、评课，虚心向同行学习 教学方法，博采众长，提高教学水平。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、 用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。尽管在下学期的教学工作中取得了必须的成绩，可是与现代教学质量 的要求还有不小的距离，自身尚存在必须的不足，如：在教学工作中课堂 语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在 今后的教学工作中不断改善和完善。一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完

13、 成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如 下：一、认真钻研业务。我担任高一 4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标， 钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他 们一起探讨教学中出现的问题二、创设良好的学习情境。创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才 能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计 制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动， 使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学 习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构， 让

14、学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。三、致力于地理教学的优化。1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为 此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜 闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组 应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当 面批改，个别辅导。3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理 解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑

15、 脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺 和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生 积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们 除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理 念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与 地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移 默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用 地理的最终目的。1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问 题的基本观点和根本想法，是对地理概念、

16、命题、规律、方法和技巧的本 质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学 的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通 过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生 在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识 进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习 方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学 生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从 实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体

17、系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的 现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究， 通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思 维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上 讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断 谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。 而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练 教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学 生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。3、

18、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是非 常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕 发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学 生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创 设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易 激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品 质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理 课堂实施教学的首要策略。我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从 经

19、验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：一、教学思想方面：本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指 导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。 本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人， 具有良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作， 从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新 时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向 各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。二、教学工作与学习方面：在教学上我的一贯作风是：2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。3、为提

20、高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲 活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给 我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好 的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着 课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好 的明天奉献自己的力量。三、取得的成绩及反思：通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带 的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还 没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外

21、上个学期写过一篇论文 在生物教学中如何渗透生态环境的保护获三等奖。十一月份，与其他 生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中 学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年 级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解， 并丰富了我们的教学资源。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但 作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于 我的学生，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发 展。为人师表，处处以身作则。本学期我担任七年级六个班的地理课教学。由于中途接手

22、这些班级， 在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程 标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体作工 作总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极 性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原 理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本 方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境 观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和 方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的 地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握

23、获得知识的方法或 了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中 培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接 受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学 才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让 学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异， 教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现 学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的 原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强

24、学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理 常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作 副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科 科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初 一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。 学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些 情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理 基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗 透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习 惯，突