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文档简介

“老师辛苦，学生头疼”，吃力不讨好，导致学生怕学、厌学、逃学。因此我 A层；学习成绩一般，新知识接受能力一般，学习兴趣不浓的一部分学生归为 B 辅导的依据。每天批改作业时我习惯在旁边放一本小小“随意贴”，随时对学 生作业情况进行点评。遇到作业完成得好的学生，我在“随意贴”上写几句话 鼓励他；遇到作业马虎应付的，我也会在“随意贴”上委婉地指出他的不足并 提出建议；遇到学生作业存在较多错误时，不在错题上打“叉”，因为每个 “叉”对学生的自尊心、自信心都是一种伤害，我会写上这些话：“你今天的 功课掌握得不是很好，请你拿到作业本后来找一下老师，老师愿意帮助你。” 刚开始时我还担心这些学生不会按要求做，就偷偷记下他们的名字，以便落 ），

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