高二生物说课稿范文合集大全

1、 高二生物说课稿范文合集大全 说课稿是为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 高二生物说课稿范文合集大全一 一、教材分析 (一)教学目标： 【学问目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观看自己制作的临时装片;熟悉并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 【力量目标】了解出临时装片制作过程以及留意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。 【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。 (二)教学重点和难点： 1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。 2、

2、难点：胜利地制作临时装片。 二、教材处理 1、同学状况分析： 通过上一节的学习，同学初步具备了使用显微镜的技能，这时要满意他们观看微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于同学没有看到过细胞，因此在观看临时装片时，可以利用多媒体展现制作较好的临时装片。 2、教学内容的组织与支配： (1)复习上节课内容，创设情境导入。 (2)讲授新课：如何制作临时装片。 (3)绘制植物细胞结构图 (4)练习。 (5)小结。 三、教学方法、教学手段 1、教学方法：多媒体、试验探究。 2、教学手段：本节课以同学亲自动手实践为主，并采纳复习、展现导入、老师演示与辅导为辅的教学手段。 四、教学过程 (一)复习提

3、问与情境导入： 1、显微镜的结构由哪几部分组成? 2、显微镜的使用分哪几个步骤? (二)制作临时装片。 1、多媒体演示临时装片的制作步骤： (1)预备： 擦：必需将载玻片、盖玻片擦拭洁净，目的是避开杂质消失于视野中。 滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出;过少，制片简单产生气泡。 (2)制片： 撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。 展：充分将取下的洋葱表皮绽开，避开重叠。 盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下 (3)染色： 滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染试验台;少了，染色不充分。 吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液匀称集中到盖玻片下。使

4、染色充分。 2、同学练习制作临时装片 3、同学观看自制的临时装片。 (三)同学动手制作，老师引导同学观看植物细胞的结构 让同学明确：植物细胞的结构和功能 (1)细胞壁：爱护和支持作用 (2)细胞膜：爱护、掌握物质的进出。 (3)叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。 (4)细胞核：含有遗传物质。 (5)细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。 (四)技能训练：绘植物细胞结构图 强调绘图要领： 真实;大小、位置、点线结构;名称标注齐全。 (五)课堂小结： 1、临时装片的制作步骤; 2、植物细胞的结构。 (六)作业布置： 练习绘制植物细胞结构图;要求标注功能 高二生物说课稿范文合

5、集大全二 一、教材 第九章生态环境的爱护包括二个内容，对生物多样性的爱护和对环境的爱护。环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境爱护形势的进展所趋，这两个内容应当是相相互承的。而现实中人们对于前者的了解远没有后者那么广泛，故对生物多样性的爱护的介绍具有肯定的重要性和必要性;而生物多样性的爱护和环境的爱护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所学学问的综合应用。 二、教学目的 1.学问目标： 依据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和爱护措施，了解我国生物多样性的概况和面临形势。2.情感态度目标： 通过对生物多样性三个层次的理解，把握局部和整体的统一观念及对生物多样性的概念有更深刻的

6、把握。通过对我国生物多样性的概况与形势的分析，增加爱国情感和建设祖国的社会责任感并且建立起完整而科学的环境爱护意识。 3.力量目标： 通过让同学收集关于生物多样性的环保宣扬资料，提高同学收集处理信息，提高语言表达力量和信息沟通力量，培育同学的合作态度。 三、重点、难点 重点：对生物多样性的价值及爱护(学问重点)。这个学问点是建立科学环保意识的理论基础，只有在了解了生物多样性的价值才具有科学的态度和饱满的热忱投入行动，而爱护措施就是我们能够起而行的详细体现。我国多样性的概况及形势(情感重点)。此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才增加同学社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力

7、。 难点：生物多样性的间接使用价值。这个学问点需要对第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学学问相联系起来才能真正理解，而且无法用详细的感性材料可以关心同学的理解，比较抽象，故将其列犯难点。 四：教法、学法 教法：本节课我采纳的是叙述法，但不是传统的注入式，而是结合了直观教具(图片)，争论式的教学方法，由此体现老师的主导地位。 学法：在整个教学过程中，更要的是让同学充分体现其主体性。让同学读通过阅读课文，让同学学会收集信息的力量，增加理解力。 让同学讲争论分析信息，让能表达出来，培育语言表达力量。 让同学想在争论、分析、综合过程中，同学主动思索并得到其所需信息，培育归纳、比较、综

8、合力量。 让同学做同学在收集对生物多样性的宣扬资料中得到实践，培育实际收集信息力量。 五、教学过程 1.导入： 我以一句广告词来引入本文。画面是一双黑猩猩纯真无邪的眼睛，所提出的口号就是“我们不想孤独的生活在这个地球上”。 2.引出课题：生物多样性及爱护 从三个层次上来理解生物多样性这个概念：基因，生物物种，和生态系统 3.进入教学过程： (1)设计问题情境：为什么要爱护生物多样性? 同学带着问题阅读课文，组织争论，得诞生物多样性的价值，通过这种同学自学和争论来体现本文的重点内容生物多样性的价值。 这样既可以让同学增加阅读力量，并可以提高分析、归纳其所得信息力量及沟通力量。在这个基础上，对本文

9、的难点生物多样性的间接价值，让同学来说明自己对其的理解，从而带动同学回忆生态系统的稳定性的概念的理解，并请同学比较生物多样性的三种使用价值的侧重点。以这种以同学为主体的方式让同学自己处理所面对的难题来解决本文的难题。 (2)展现资料，探讨问题：我国的生物资源和面临威逼。 用图片(有条件的可以用录象)来展现我国存在的各种漂亮生物和濒临生物，了解大自然的美，并且了解我国生物多样性在世界上所处的位置，来感受到我国的生物资源之丰富。 让同学表达出自己收集起来的资料(包括图片、数据)，由这些直观感性材料中须生可以剧烈感觉到我国爱护生物多样性的迫切需要(比如：大批藏羚羊被剥光皮赤裸裸的弃于在山谷中，如此触

10、目惊心!)，就引出一个问题：如何爱护这些漂亮的生灵? 由此绽开争论，包括以下几个内容：我国生物多样性面临什么威逼?这些威逼来自于什么?为消退这些威逼我们可以做些什么? 让同学从生活中得到启示，并举出例子。(比如对于外来物种入侵问题，可以举出几个例子来加深理解) 六：作业 最终留下思索题：我们在生活日常中可以为生物多样性的爱护做些什么? 七：板书设计 第九章生态环境的爱护 第一节生物多样性及其爱护 一、生物多样性的概念 二、生物多样性的价值 1、生物多样性的直接使用价值 2、生物多样性的间接使用价值 3、生物多样性的潜在使用价值 三、我国生物多样的概况 我国生物多样性的特点 我国生物多样性所面临

11、的威逼 四、生物多样性的爱护 就地爱护迁地爱护加强教育和法制管理 高二生物说课稿范文合集大全三 我今日说课的题目是细胞中的糖类，下面我将从说教材、说同学、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 (一)教材分析 细胞中的糖类是人教版必修一其次章第一节的内容，同学在2、3节学习了细胞中的蛋白质和核酸，这两种生物大分子都具有肯定的结构层次即元素、基本单位、长链、大分子。这样能更好理解单糖、二糖、多糖的区分及多糖的大分子性，从而培育学问迁移的学习方法。通过对糖和脂的分类和比较能更好地培育分类、比较的学习方法。学完本节课后，同学对生命是物质的本质有了更深刻的熟悉，并能

12、理解糖类是生命活动的主要能源物质。 (二)教学目标 1、学问目标 把握糖类的组成元素、分类、分布及功能。 2、力量目标 (1)尝试进行自主学习 (2)尝试比较分类的学习方法，体验学问迁移的学习方法。 (3)运用生物学学问解决社会生活中的一些实际问题， 3、情感、态度和价值观目标 (1)培育同学自主、探究、合作的学习方式。 (2)体会生物学和日常生活的亲密联系。熟悉生物科学的价值。 (3)养成健康的生活方式和习惯。 (三)、教学重点和难点： 本节教学重点：糖类的种类及作用。课程标准中关于本节内容的第一个要求是概述糖类的种类和作用属理解层次，并与以后要学习的细胞代谢内容联系亲密，所以确定为重点。

13、教学难点：多糖的种类及作用; 二、说同学 本节的授课对象是高一的同学他们在学校就已经学过一些相关的化学学问，也有肯定的试验力量。这都为学习本节的重点学问奠定了基础，特殊是难点的教学。而且此年龄段的同学对探究细胞神秘存在奇怪心，具有肯定的分析问题、猎取信息的力量，实施问题探究教学是可行的。 三、说教法和学法： 依据上述对教材和同学状况的分析，本节采纳以下教法和学法： 1、教法： 1)问题探究教学法：创设问题情景，引导同学乐观主动参加到学问构建过程中。 2)直观教学法：利用投影或挂图，创设形象生动的直观教学氛围。 2、学法： 谈话法、比较分析法、启发式争论法等，引导同学思索一系列问题，使他们乐观主动参加到教学中，在猎取学问的同时，培育同学观看、比较和总结归纳的力量。 四、说教学过程 环节一：引入新课： 先复习上节关于核酸的学问并便于和新授内容连接。以问题探讨供应的情景和争论题引入糖的学习。 环节二：细胞中的糖类： 为本节重点内容，分三步突破： 1、老师带领同学学习糖的组成元素、分类及分布，对于难点多糖的种类，采纳实例介绍的方式，使同学有直观熟悉。 2、完成糖的分类、分布表格进一步深化熟悉糖的分类及分布;在单糖、二糖、多糖的区分中同学会熟悉到各多糖结构的不同和多糖的形成及水解。 3、通过糖应用，体会糖在生命活动中的重要性，对糖的熟悉更有