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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 给孩子的历史地理不久前，我在英国采访一位考古学家，她提到英国人与海洋之间的关系。她认为，英国人之所以热衷于探险，是由于他们有海岸线，有好的造船技术，以及相对的贫困需要找到新的资源。“我们对海有好多畏惧，同时又很敏感。它在我们的生活中很重要，我们有好多关于海洋的传闻与童谣。她说，“英国的天气变化很大，这都是由于海洋风来自海洋。这段采访经历让我深深意识到自身一种目光的匮乏：我从来没有以这样的方式端详过中国的大地与历史，也从来没有思考过，这样的大地与历史对于一个时空坐标中的个人意味着什么？“其实，大量历史事件都应当把地理加上，加上了，问题才完整，才更明白。唐晓峰

2、是有名的历史地理学家，给孩子的历史地理是他第一次专门为孩子撰写的一本关于华夏文明的启蒙书。即使对成年人而言，“历史地理也是一门相对陌生的学科。我们小时候学过的地理、历史，往往是割裂开的，而历史地理学则是在时间与空间的交集中研究中国大地，以及在这片大地上发生过的事情。譬如小時候我们就知道华夏文明起源于黄河流域，而再往前追溯，原来还有六个各自独立发展的原始文化源地，彼此在地理空间中编织交融之后，才出现了高一级的整体性文化。其实，为孩子勾画一个华夏文明发展的基本脉络并不难，难的是如何让他们对脚下的大地产生好奇，从而转换一种端详大地的目光。就这一点而言，我觉得书中最精彩的一章是关于中国的高山文化。唐晓

3、峰认为，中国人与高山的关系非比寻常，甚至可以说“不懂高山文化，就不懂中国。他说，“展开一幅中国地图，你会看到大量山脉，纵横分布在中国大地。这些大山曾经是早期人类发展的障碍，但华夏祖先们没有被这些大山拦住发展的视野。譬如春秋时期，秦国势力翻越秦岭，占据四川盆地，经济实力大增。晋国翻出太行山，获得南阳地区，不久称霸。之后，韩、赵、魏三家分晋，个个选择向山外拓展，最终被列入战国七雄。征服高山、翻越高山，把高山变成自己的领地，令高山也闪现文明的光彩，这是中国独特的历史地理。了解了这些知识之后，日后走在中国的大地上，孩子看到的，不会是一个时间上特别浅的大地，而是一个浸润了漫长历史的大地。中国的山、河、平原、湖泊，都不只是自然之物，而具有丰富的历史意义了。譬如，走到华北平原，他们会意识到，这里曾经湖泊遍地，这些湖泊在古代不仅可以打鱼、种荷花，还曾经是盗贼、起义者隐蔽的地方。“这些大大小小的故事和知识，零零乱乱地塞到脑子里之后，当他再看中国地图时，就不再是简单的平原、盆地、山脉，而是可以将好多历史人物、历史场景放进去。逐渐地，这个大地在他们心目中的地位就不一样了。什么是祖国啊？祖国就是这些东西构成的，是历史和大地一起构成的。“我们都没有给孩子写作的阅历，但创造也好，尝试也好，潜意识里多少都有一种心愿为孩子开启一段更长远的阅读与求知的历程。这些书都不是一两个星期读完就扔的，而是可以陪伴五

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