大班美术活动教案：哈哈小人教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

1、大班美术活动教案：哈哈小人教案(附教学反思)大班美术活动哈哈小人教案（附教学反思）主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的小人，探究画面造型改变与折纸的关系，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看哈哈小人教案吧。设计意图：生活中，孩子喜爱照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为根底，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体改变的乐趣。活动目标：1、通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的

2、小人。2、探究画面造型改变与折纸的关系。3、体验其中的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动准备：长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。活动过程：一、观看小人，尝试画出一模一样的小人1、观看范例：出示哈哈小人引导幼儿认真观看模拟画出相同的小人师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。幼儿第一次尝试操作并沟通要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样；顶天立地比拟作品与范例的差异。二、探究小人，发现画面造型与折纸的关系。1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的

3、小人。（画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果）2、幼儿绘画，观看幼儿选择绘画的位置；3、引导幼儿观看打开后折纸上小人的改变；4、探究小人改变的原因，想一想显现不同改变位置的原因。提出质疑：为什么小人断开了？为什么有的小好友的小人没断开？5、小结研讨后的结果。6、小人连线，探究改变。三、展现幼儿的作品，观看彼此把画面的哪里进行了改变。引发思索：想象折纸方向、数量的改变以及折痕与小人形象的关系。A假如我把这张纸横过来呢？假如我把这张纸斜过来呢？假如我把这张纸再折一次呢？B回去再试一试。活动延长：装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。活动反思大班美术活动哈哈小人是通过让

4、幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的秘密，从而进展幼儿的空间力量。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比拟冗杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的力量和思维的力量，有很多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往始终以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效

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