第八次说课稿

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 第八次说课稿 第八次说课稿 作为一位优良的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的第八次说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 第八次说课稿1 【说教材】 本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文表达了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终究赶跑了侵略军，取得了结果的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抗争侵略军，

2、七战七败，几乎丧失了信心。其次段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终究在第八次战斗中击败了侵略军。其中其次段是教学的重点。 课文所表达的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（其次段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主子公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的理由，从而受到思想的启迪。 【说教学目标】 1、感悟课文，体会布鲁

3、斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成的道理。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法 本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成的道理。 【说教法学法】 1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。 2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。 3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的

4、形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。 4、在教学过程中采用“自主、合作的学习方式。 【说设计思路】 一、复习 通过复习，抓住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的能力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。 二、创设情景，使学生与文本有心灵的碰撞 我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。 接着在学习课文的重点段其次段时，我觉得牵动全文的是“感动这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程

5、，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。 三、抓住文本空白，进行角色体验 在学习课文的结果一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来加入第八次抗争，接着小组探讨，结果再

6、进行表演，充分抓住文本“空白进行角色体验。 四、表达“自主、合作的学习方式 在教学中力求表达“自主、合作的学习方式。在教学中我设计了让学生小组相互探讨、商榷、协作的方法。 五、联系生活，升华主题 让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的态度，从而对他们今后的生活产生积极的影响。在结果这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既稳定了“内涵又拓展了“外延。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使

7、学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、高兴的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。 第八次说课稿2 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 一、说教材 我说课的内容是苏教版九年义务教育小学语文第五册第四单元11课第八次，本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文表达了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终究赶跑了侵略军，取得了结果的胜利。 由于课文所表达的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（其次段）的学习，让学生在反复诵读中，

8、走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成的道理。另一方面，结合多媒体和课文内容，让学生体会布鲁斯成功的理由，从而受到思想的启迪。基于以上认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、依据具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的理由，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。 教学重点： 三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。 为了突破教学重难点，让学生在轻松愉悦与环境中自主学习，我依据课文第八次的内容，制作了多媒体教学课件。 二、说教法 书读百

9、遍，其义自见。在教学中，我充分地让学生朗读，用各种形式来读，以读促讲，通过读促进学生对课文内容的理解。同时，我还适当地采用了一点情境教学法，让学生入境界、进角色、动真心、吐真情，从而懂得“有志者，事竟成的道理。 三、说学法 教师的教总是与学生的.学紧凑联系在一起的，根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边看边说，边读边思的方法来学习，即引导学生在观看课件时要认真看，在阅读文章时，能做到联系上下文，要一边读一边想。 四、说教学过程 这节课我的教学思路是：通过逐句逐段读课文、解课文，从整体上感知课文，再通过多媒体运用和对课文言语的细读入境界，进角色，通过边看边想，动之以情，结果又能通

10、过感情朗读表达出对主子公的佩服，通过以上同步的教学，要让学生渐渐达到培养阅读方法，养成阅读习惯的目的。 （一）、复习回忆，导入新课 课堂一开始，就问学生“同学们，上一节课我们已经初读了课文第八次，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？通过这样的直接提高，稳定学生的旧知，很快进入新课时的学习。 “通过读第一部分，你读懂了什么？通过这样一个看似很广的问题，考察学生理解课文的能力，是否可以在读中发现别人发现不了的信息。采用这种“先读后说的方式，来实现双方学生之间信息的比较，以产生交互、形成共鸣。 （二）、以点辐射，读悟课文 “王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？通

11、过这样的提问，自然而然地就进入了课堂的重点感悟部分。 课文的重点段是第三、四小节。而且在整篇文章中，蜘蛛精神实际上是个“魂，布鲁斯就是在蜘蛛身上吸取了力量，结果反败为胜。与此我准备采用“感悟蜘蛛的精神探究布鲁斯的感动想象布鲁斯的动员这样一个思路来设计本课的重点讲解。 在感悟蜘蛛一部分的教学中，重点是进入蜘蛛的世界，让学生体会蜘蛛结网的艰辛。为此我设计了很长的一段教学，其中有课文片段，有填空练习，著名人名言。让学生充分地读、想象、感悟，反复屡屡，让学生体会蜘蛛结网的不简单。 其中抓住关键词句“结了断，断了结、“终究等，指导朗读，让学生读出蜘蛛结网的不简单和艰辛。然后及时出示名人名言，引导学生发现

12、的蜘蛛的品质。 接下来探究布鲁斯的感动时，我进一步的指导学生朗读，再安排一个“补白，“布鲁斯看完蜘蛛结网后心里会想些什么？，让学生走入布鲁斯的内心世界，明白他是怎样被感动的，为下面的教学做个很好的铺垫。读的时候，要让同学重点读出他感动的程度和决心，并可以加上适当的身体语言（如握紧拳头等）。 在结果一部分“想象布鲁斯的动员的教学中，我采用了“小组探讨，合作交流的方式。通过这样自由交流的方式促进学生积极的思考，让学生明白蜘蛛结网与战场转折之间的联系，将蜘蛛精神与人物精神整合起来，实现本文在思想教育方面的目的。 （三）、联系生活，总结升华 在课堂的结果，老师总结“布鲁斯王子之所以能取得成功，就是由于

13、他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。同学们，在生活中，我们也可能遇到许大量多的困难，但是只要我们充满信心，就一定能战胜一切困难，到达成功的对岸。 引导学生，联系生活实际，从学习引申到生活，帮助学生更好地理解。达到我们塑造学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观的目的。从而较好的完本金堂课。 五、板书说明 好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观反映课堂教学的全过程，本篇板书我是依照的思路，将文中的思路线重点词语及感情线，按事情发展的顺序，设计了词语式的板书，从而辅助于教法的实施和学习方法的落实。 11、

14、第八次 七战七败 几乎失信心 受到启发 下定决心 八次战斗 终获成功 有志者事竟成 纤弱新苗，需要雨露。对于学生来说是这样，对于我来说，也是这样。不管前途是怎样漫漫、是怎样险峻坎坷，为了学生们，作为教师，我们一定会像本文中的蜘蛛和布鲁斯王子一样，去干我们的第八次！ 第八次说课稿3 一、教材分析 这是苏教版国标本第五册的一篇课文，是一则外国故事。文章写了苏格兰布鲁斯带领军队，同外国侵略者打了七次仗都失败了，就在他几乎失去信心的时候，他无意中看到了蜘蛛织网的情景，从中他受到了启发，明白了坚持不懈的道理，由此重拾信心，最终成功的故事。文章依照事情发展的顺序，告诉我们只有屡败屡战，坚持毕竟的人，才会获

15、得成功。文章中有大量关于人物的动作、神态、语言、心理描写，格外细腻到位，读来令人精神为之一振。 全文共五个自然段，第一、二自然段写了苏格兰王子布鲁斯带领军队外国侵略者一连七次都失败，让他几乎失去了信心。第三、四自然段讲他从蜘蛛织网不灰心的情景中受到了启发，并被感动，计划再干第八次。第五自然段向我们透露了布鲁斯第八次战役的结果成功。文章通过布鲁斯的事例向我们阐述了只有坚持不懈，才能获得成功的道理，人物性格显明，说理透彻明白。 二、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线里的只识不写，理解由生字组成的词语。 3.懂得做事要坚持不懈、勇于抗争，才能获得成功的

16、道理。 三、重点难点： 1.本课其次段（第三、四自然段）是本课的教学重点，细细品味蜘蛛织网的精神。 2.了解布鲁斯的前后心理变化。 四、教法学法： 1.小组合作探究法、抓住重点词语理解法。 2.学生在教师的引导下进行小组交流，抓住课文中的关键词语细细品读，感受主子公的心理变化，懂得本课的主旨。 五、教学过程： 本课的教学我计划采用两课时。 第一课时 1.通读课文。 2.学习生字新词。 3.说说本课主要讲了什么事。 其次课时 这一课时我计划用以下四个板块来进行教学：质疑激趣、品词析句、体会感悟、深化主题。 （一）质疑激趣。 第一板块中，我提出以下问题： 1.什么事情需要做第八次？ 2.为什么打仗要打第八次？ （设计理念：文章条理清楚、结构简单，学生通过细读课文，就会明白布鲁斯的第七次都失败了，所以才有了第八次战役，引出下面环节的教学内容。） 3.找一找哪些自然段写了这方面的内容？ （二）品词析句。 1.指名读读第一、二自然段，用笔划出布鲁斯战争失败后的表现。 2.再请学生读一读。 3.找出关键词语，如：躺在、不断、唉声叹气、几乎失去了信心 读读这些词语，读出灰心丧气的语气。 4.把这些词语放到句子中再读，感受布鲁斯当时颓丧消极的心理。 这里采用的是品词析句的方法，让学生在读好关键词的同时，也能读好句子。 想象： 假使你做一件事，第一次失败了，你的心情怎样？其