的科学活动教案四篇-1

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 的科学活动教案四篇 实用的科学活动教案四篇 作为一名教学工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的科学活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 科学活动教案 篇1 活动目标： 1、尝试用折纸方式改变纸张外形，发现纸张外形变化与承重之间的关系。 2、在动手摸索中体验获得试验结果的乐趣。 3、理解团结合作力量大。 活动准备： 手工纸，外形大小一致的积木若干，幻灯片。 活动过程： 一、开始部分 教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。 告诉幼儿，今天我们要用它来做试验。 二、幼儿试验 试验一： （1

2、）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿试验，教师巡回指导。 （2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。教师小结：改变纸片外形就可以。 试验二： （1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？ （2）幼儿试验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和激励。 试验三： （1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。 （2）幼儿试验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。 （3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。 试验四： （1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否

3、能顶起一本大厚书？ （2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，大量柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。 （3）继续将试验完成。 三、活动延伸： 提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？ 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、商榷的习惯，增进孩子对摸索活动的兴趣。 活动准备： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）、师：我们桌子上都

4、放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） （2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） （3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。 （1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？ （2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。 （3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）、幼儿操作完毕，自由入座，交

5、流自己的方法。 师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？ （5）、教师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。 （1）、师：我这里有大量吸管，要请小朋友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）、幼儿操作并记录。 （3）、师：你想了什么方法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 科学活动教案 篇3 活动目标： 1、 通过操作活动，观测生活中的各种物体是否吸水，吸水之后又会有什么变化

6、。 2、 体验小组合作的开心，并学会将观测结果进行记录。 3、 加强对科学摸索活动的兴趣。 活动准备： 1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。 2、 记录表、笔人手一份。 活动过程： 一、 小试验会吸水的纸条 今天老师要给大家变个魔术。 将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里，纸条逐渐变色了。 探讨： 1、把纸条放进颜料水里，你发现了什么? 2、为什么水会“爬上去？ 师：纸巾变色了，是由于它把颜料水吸进去了，那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢？ 二、认识材料，讲解操作方法。 1、 逐一出示物品，并加以认识。 2、 出示大表格，知道第一行是物品的名称，

7、大家集体推测、判断，能吸水的打，不能吸水的打，不能确定的打？ 3、 幼儿分组记录推测结果，记录在表格的第一行，教师巡回指导。 4、 集体陈述，每组选一个代表讲出本小组探讨的结果。 三、 幼儿分组试验。 1、 幼儿分小组操作。 把各种物品放入水中，试试它们毕竟能不能吸水，并在表格其次行记录试验结果。 2、 验证推测结果。 大家把推测结果和试验结果进行对比，看看哪个对比有争议，可以再次试验。 3、 教师和幼儿共同小厚实验结果，发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性，而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。 活动延伸： 老师将一些吸水慢的和一些没试验过的物品投放在区角里，让孩子们利用其他时间自己

8、去尝试，并做好记录。 科学活动教案 篇4 活动目标： 1.通过操作尝试让纸站起来，并摸索让纸站得稳得多种方法。 2.摸索通过改变纸的外形，增加纸的支撑力。 3.激发幼儿的摸索兴趣，体验成功的开心。 4.发展目测力、判断力。 5.加强思维的灵活性。 活动准备： 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 活动过程： 一、谈话导入。 出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧！书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！老师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着！2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？ 请幼儿交流介绍自己的推测，并说说自己的.想法。

9、二、幼儿第一次试验。 1、毕竟你的好方法能不能帮助纸稳稳地站起来？ 2、老师在后面的每个桌子上都放了大量纸，待会请你去试一试你的方法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。（出示记录纸）3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作状况。 4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真奇妙，大家通过折、卷等方法，改变它原来的外形后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终究稳稳地站起来了。 三、幼儿其次次试验。 可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！老师演示，书托起一张薄薄的纸。 1、纸也能托起书吗？幼儿推测。 2、教师交代操作要求请幼儿再次试验。 幼儿根据记录表陈述，教师进行小结。 四、提升难度（幼儿第三次试验）。 你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！老师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起好多书吗？幼儿推测。 2.教师交代操作要求，幼儿试验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种外形的纸？ 五、总结。 纸的支撑力跟它接触的