新颖的泥名片

1、第页码14页/总合NUMPAGES总页数14页奇特的泥名片授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣

2、等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏

3、优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中

4、有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋

5、子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道

6、他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡

7、都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课

8、题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学

9、生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应

10、会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪

11、(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，

12、在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美

13、术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不

14、相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导

15、帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点

16、：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作

17、过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍

18、自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作

19、奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？

20、为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还

21、能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等

22、）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优

23、秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸）2019-05-23授课内容与目标：应知：生活中有

24、好多需要显现和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌，说明卡都有需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是少儿们介绍自我的一种试一试。应会：用泥设计、制作文字和图形、用来表达自己的兴趣、爱好。隐性内容与目标：初步试一试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创立，增强着手能力和审美能力。授课重点与难点：重点：认识美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难点：制作奇特、生动，作品雅观，富于个性。学习资料：瓦楞纸、胶泥、各种制作名片的工具（如钥匙扣等）。授课过程：师生活动授课妄图1、组织授课(牢固学生情绪)2、引入新课（1）从资料袋子

25、中取出一些名片。(激发学生学习兴趣)这些是什么？再出示泥名片，引出课题。（2）板书课题：3、解说新课（1）介绍名片的历史（出示课件）（2）学生介绍名片的用途及用名片的礼仪(由导学生认识名片在平常生活中的作用)（3）比较古代名片和现代名片，说说它们的相同与不相同地方（4）出示泥名片，解析装饰手法(经过观察、比较，解析出泥名片的样式，并找出制作过程中应注意的地方)（5）出示几种造型、样式的泥名片。解析这些泥名片中哪些个最吸引你？为什么？（运用研究式学习方法培养学生的自主学习能力）（6）小组谈论，进行研究。a欣赏优秀学生作品，观察这些小朋友设计的泥名片都是什么样子的？从他们设计的泥名片是，你能知道他们的兴趣、爱好吗？b互相说一说自己的兴趣、爱好。（经过欣赏作品，拓宽学生思路，激发学生的兴趣）4、学生制作（1）互相说说，你打算设计一个什么样子的泥名片？（2）互相说说，在制作泥名片晌应注意什么？（3）学生着手制作。（在设计中培养学生的创立力）5、教师指导帮助学生解决制作中存在的问题。6、显现讲评作业学生之间互相参观，并用自己作的泥名片介绍自己，让大家认识你。（把美术与生活实质联系，让学生领悟创作的兴趣）7、课后拓展想一想还能够用什么方法制作名片？（知识延伸