5以内的减法教案_第1页
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文档简介

1、 PAGE PAGE 35 以内的减法教学设计湍东镇东王营中心学校 袁珂锦一、教材分析：5 以内的减法是同学在把握 55二、学情分析：借助实物或图形用自己的方法列出减法算式并计算，这为新课的学习奠定了基础。三、教学目标：受与同伴沟通想法的乐趣。会列减法算式。达力量，提高同学参与数学活动的意识和爱好。四、教学重、难点：1、使同学知道减法的含义，会列减法算式。五、教学设想：围，发挥了学习的主动性。质疑导入：（一）1.引导同学做玩耍：（二）男生到讲台上来，提问：这个过程应当怎样列算式？（三）去，问：这个过程还能用加法计算吗？揭示课题：减法。活动一：了什么，想到了什么？把你看到的和想到的说给同桌听听。

2、同学观看并用完整的语言表述图中的意思。应当怎样计算？同桌的小朋友相互说一说。在同学争辩的基础上教学减法。抽同学说说同桌争辩的结果。312就是我们今日要学习的减法。“”这个符号叫做减号。算式读作“312”。（教同学读两遍）活动二：25为什么用减法？减法计算。活动三：指导同学用学具摆：先摆 5 个，再拿走 2 个。你能说出算式吗？老师提示、指导。些同学合作得最好。一个数中去掉一部分，求还剩下多少，都用减法计算。活动四：十个手指头。”调整休息。只手上有5根手指，藏起来1根手指，还剩下几根手指？假如藏起来2根，3根，4根呢？生依据玩耍写出 5减法算式。大部分同学写出了几下几道算式51=452=353=4 如有的同学写出55=0 或50=5老师应适时赐予表扬鼓舞。乘车玩耍：5上错车的同学给大家表演节目。（三）联系生活，领悟运用：师：小朋友们，想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的，说一说好吗？275（四）总结回顾：这节课你学到了什么？回

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