日月潭教学设计方案

1、欢迎下载内容仅供参考案例名称日月潭科目语文课时1课时教学对象三年级提供者一、教材容分析9表达了作者对宝岛、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由 来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生 动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生 对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛的热爱之情。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、了解日月潭的神话传说和特点。2、学会 12 个生字，掌握两个多音字。过程与方法：了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。感悟文中的优美词句，边品边想

2、象日月潭的秀丽风光。有感情地朗读课文。情感态度价值观1、体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计科学研究方案的重要性。2、能够大胆地想象，表达自己的想法。3、体会作者热爱祖国，热爱我国领土宝岛的思想感情。三、学习者特征分析日月潭做准备。在观赏和思考的过程中，学生就不觉产生对日月潭的无限热爱之情。四、教学策略选择与设计激发兴趣，适时诱导树立正确的科学世界观。引导学生模仿课件自己动手做实验，树立科学的世界观。五、教学环境及资源准备多媒体课件日月潭视频、动画，日月潭形成的图片。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学导入学生质疑，回忆， 并回答教师的问题。提出教学目标学习新课用简

3、笔画展示日月潭的形状， 让学生对日月潭有初步认识首先让孩子们自由读课文。用自己喜欢的方式朗读课文。出示读书建议，这个地方为什么叫日月潭?让学生默读第一自然段。完成说话练习：日月潭在 周围、在进行说话练习时相机指导学生理解群山环绕、树木茂 盛、名胜古迹这三个词语。实验验证：我们的猜测对不对，让我们做实验来验证一下。学生仔细观看。名以小导游的身 老师根据学生的介 绍情况介绍日月潭学生分析刚才的日月潭视频，回答教师的问题，并总结得出结论。日月潭视频课件培养学生概括和总结的能力。通过提问，提起学生对科学实验的兴趣。34再与组员说一说？多媒体展示：的美丽景色。教师提问：生的原因。接下来提问还有喜欢什么时

4、候（太学生利用实验用 并汇报结果。学生观看课件，加深日食现象产生的原因。根据实验的研究， 参考日月潭形成的课件动画，用自己的话说说日月潭是怎样形成的？让学生自己设计实验，不仅培养学生的动手能力，同时培养学生的抽象思维能力。利用多媒体加深学生直观印象。提高学生表达能力。解“清晰”。（过渡：看到这 学生分组讨论并回么多美丽的景色，我们的心情 报结果。展示日月潭形成课件，学生对刚才的推测做出评价和更改。学生带着刚才推论的结果观看课件， 边看边思考。巩固和练习练习填空找出写日月潭名（的太阳，叫（日潭）湖的南边像（弯弯的月亮，叫（月潭）、3 题。3进行词语搭配练习。湖水学生动手完成后小组进行交流。巩固本

5、课所学的容， 并让学生通过小组交流找出自己作业的不足。茂盛蒙蒙灯光树木秀丽点点高照风光碧绿太阳细雨教学流程图观看课件开 始导入新课课件日月潭视频小组讨论问题否是完 成提出问题学生讨论回答设置实验要求学生讨论设计方案教师请各组同学展示实课件日月潭传说学生得出结论否是完 成提出日月潭成因问题课件日月潭景色学生推测成出示练习题目结束七、教学评价设计七、教学评价设计本科采用的学习评价有：1、个别评价：经过练习后学习自己对作品制作过程的评价。2、相互评价：小组的组员作完练习后对其他组员进行评价。3、全体评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识。八、帮助和总结回顾整个课堂教学，大的教学环节设计我还是比较满意的，学生在看