2019-2020年人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello单元教案_第1页
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文档简介

1、2019-2020Unit1Hello 单元教案课题:Unit1Hello 第一课时【课型】新授课【导学目标】Lets talk 中的对话内容。Im . 进行自我介绍。能运用Hello! Hi! 打招呼。3pencil pen,ruler,eraser,crayonI have a/an.Me too对话。【导学重点、难点】重点:能用Hello! Hi! 打招呼,能用Im进行自我介绍。Im, e, hipencil,pen,ruler,eraser,crayoI have too.进行对话。【导学过程】一、导入:Greeting with the students.操练Class begins

2、. Stand up. Sit down, please.同学听指令做相应的动作。二、导学过程学习流程课前预习自主学习同学活动老师导学听录音并跟读,读出下列句子和单词,圈出你不会读的句子或单词。 HelloIm Miss White.Im Wu Yifan. Hi, Im表。Sarah.rulerpencil crayon eraser创设情境导入新课预习检测释疑点拨小组沟通合作互助观看视频。Lets watch the video. What are they talking about?播学说Hello! Hi! 相互打招呼Hello! Hi!放视频,引出问候语Hello! Hi!同学认读

3、 pencil、pen、ruler. Eraser.老师出示铅笔:Whats this?crayon。开火车读认读单词卡片用T: A pencil. 读。同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.看老师示范仿照发音听老师指令 听 Lets chant 的录音。老师示范动作: I have a 做动作说听同学指令说同桌之间 ruler,me too.互发指令相互做动作说一说同学跟 左右摇摆说发指令请同学说跟着动画一起说着动画一起说一说做一做。一说做一做。训练呈现合作共赢依据节奏练习说分小组说同桌互 课件出示Lets chant内容,供应快慢节奏,老师示相说个别同学表演。范分别用

4、两种快慢速度表演说。达标检测一、翻译下列句子。1、Hello,Im Wu Yifan.2、I have a ruler.二、( )1、用英语介绍自己应当怎. Im u . I have a pencil.() 2、Tom 向别人介绍自己时应当说:A. Hi! Im TomB. Hello师巡察并指导同学做题。1学习反思学习反思盘点收获课题:Unit1Hello 其次课时【课型】新授课【导学目标】Lets talk 中的对话内容。能运用Whats your name?询问对方姓名并用My name is . 或Im回答。会用另一种表达道别的说法:See you.生疏课文人物John。【导学重点、

5、难点】重点:能用Whats your name?询问对方姓名并用My name is回答。难点:nameyour 的发音。【导学过程】一、导入1flash 动画歌曲“Hello!”。 生看 flash 跟唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。2、老师让同学用自制的卡通名片卡相互进行自我介绍。 老师让同学上来进行自我介绍。同学之间相互用英文名字进行自我介绍,用Hello! Hi. Im与同学打招呼。二、导学过程(英语表格)学习流程同学活动老师导学认真听录音并跟读圈出你不会读的单通过反复认真听录音查阅工具书或参考课后单词课前预习词或句子留意下面两个句子的正确读表。自主学习音:Whats your nam

6、e?My namesJohn.同学认读:Whats your name? My name创设情境is开火车读个别同学领读,其导入新课余同学跟读。老师指着自己的英文名字卡片说:Hello! Im然后用 My names反复说自己的名字,由慢到正常。接着老师对一名同学发问:Whats your name?同学认读 pencil、pen、ruler. Eraser.老师出示铅笔:Whats this?预习检测crayon。T: A pencil.释疑点拨开火车读认读单词卡片用升降调 在黑板上。读个别同学领读,其余同学跟读。小组沟通并用同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.同学相

7、互沟通小对话,进行表演。 S1:将学过的语句组成小对话,看课件,先示范,然后合作互助训练呈现合作共赢达标检测My name is .Whats your name?Lets talk 内容进行改编对话,并进行小组呈现。1、情景交际()1、别人问你的姓名时应当说:A.Whats your name ?让同学相互沟通。对同学的课堂表现进行评价。师巡察并指导同学做题。2B. B. My namesTom.()2、向别人介绍自己的名字时说:AMy names Tom. B. Hello()3别人向你道别时应当说:A.See you.B. Hello学习反思盘点收获课题:Unit1Hello 第三课时【

8、课型】新授课【导学目标】1能听懂、会说school, bag, book, pencil-case, sharpener等与学校学习用品有关的词汇。2能听懂一些简洁的指示语,并按指令做出相应的动作。【导学重点、难点】重点:能听、说penl, bag, book, pencil-box。2难点:bag的发音。【导学过程】一、导入老师与同学进行交谈,并滚动复习前面学过的句型。T:Hello,Im.Whats your name? S1:.然后同学在小组内互问互答。二、导学过程学习流程同学活动老师导学课前预习学习流程同学活动老师导学课前预习自主学习单词,圈出你不会读的单词。表。bagpenpenci

9、l boxbook创设情境导入新课Lets learn课件动画。同学感知要学习内容。Lets watch the video. What are we gong to learn? 播放课件动画。让生学习。预习检测释疑点拨同学认读 Open your pencil-box.Showme your pen.Close your book.Carry yourbag.小组沟通合作互助学习理解和操练单词pencil-box,pen,book,bag词汇的同时,发指令:Open your pencil-box, Showme your pen, Close your book, Carry your

10、bag.同学听指令做动作。Lets doLet do录音。小组内两人一组发指令做动作并交换 同学跟读三遍并做动作。然后师 发指令请同学说角色。跟着动画一起说一说做一做。训练呈现合作共赢动作,其余同学认真看听做评价。老师准时纠错并嘉奖。3句型体验:小小翻译家Hello! Im Wu Yifan达标检测2.Show me your penShow me your eraserCarry your bag.学习反思盘点收获师巡察并指导同学做题。课题:Unit1Hello 第四课时【课型】新授课【导学目标】能通过听力练习,检查同学对本课所学内容把握的状况。能通过学习有节奏的歌谣来复习巩固所学的词汇。

11、3能理解Story time 故事大意,认读Zip, Zoom 两个人物名字。【导学重点、难点】重点:句型I haveMe too!2难点:歌谣的学习。【导学过程】一、导入Greeting with the students.Hello! Hi! Im . Whats your name? 等本单元所学过的问候语与同学进行沟通。二、导学过程(英语表格)学习流程同学活动老师导学听读练习:认真听录音并跟读,圈出你不会课前预习自主学习读的单词或句子,留意下面几个句子:Whos there? Are you Tutu?Lets play.通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课

12、预习检测释疑点拨小组沟通合作互助观看Story time的故事动画。Lets watch the video. What are they talking依据动画猜想故事大意。about? 播放视频,引出Story time.同学观赏动画,做听力练习,依据听到的句Lets check依据听到的句子让同学圈出相子,圈出相应的图A 或B。应的图A 或图B。挂念同学听懂每个句子做并重复听力句子。出正确回答。挂念同学会读理解句意,指导同学在小组里同学看Story time分角色朗读并表演对话。色朗读并表演4训练呈现合作共赢同学用Hello! Hi! Im和Zip 及Zoom 打招老师戴上Zip 和Zoom 的头

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