2018PEP小学英语四年级上册复习课教案

1、 PAGE PAGE 7PEP 学校英语四班级上册复习课教案第一课时教学目标：1313 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让同学将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具预备：单词卡、图片供同学表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）老师出示单词卡，复习 13 单元所学单词。Listen and do.老师把图片摆放在讲台桌上，让一个同学到讲台桌前看图发布命令，另一 个同学依据他的命令来做动作。复习第一单元 AA, 第三单元 BLet”sdo 部分。（二）呈现新课 （Presentation）F

2、reetalk.习。What”s in the classroom?What”sinyourschoolbag?Who”syourbestfriend?老师通过教学课件等给同学呈现自编一段对话。让同学观看后回答问题：让同学跟读本部分对话。Let”s. Let me Whats in the.表达更多的句子。（三）趣味操练 （Practice）玩“猜人“玩耍。老师描述班中一名同学的样貌、性格、爱好，由同学来 10传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。老师分别发给每一组最终一 排的同学一张纸，上面写一句话，在老师说“开头“后，最终一排的同学即用耳语说纸上的话告知前面的同学，这位同学再把听到的话告知

3、前面的同学这样依次进行下去。最终一排的同学把所传的话说给大家听，看一看那组同学最终的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（Add-activities）让同学选择“谈论教室“、“谈论学习用品“、“谈论朋友“中的任一话题，与 同伴进行会话练习。板书设计：Let”s LetmeWhat”sinyourschoolbag?What”shername?Hernameis其次课时教学目标：2626复习有关文具的单词及数词。教学重点：把握字母的发音和书写。巩固数字 3060 的拼读。教学难点：Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, NnB, d; l, j; p, q; u

4、, v教具预备：字母卡、加法算式卡有关学习物品的图片或实物。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） 165Let”s chant。2做“抢读字母“的玩耍。这是一个训练同学认读字母的玩耍，老师将全班分成若干小组，然后逐个出 示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给103全班报数玩耍。老师让全班同学依次起立从 1 到 50 报数，老师需要特殊5560（二）呈现新课 （Presentation）老师出示字母课件，让同学说出含有该字母的单词。放课本 40 页录音让同学跟唱。让同学说一说这些字母在这些单词中的发音。让同学读出 55Aa,Ee,Ii,Oo,

5、Uu.老师利用自制教学课件，让同学把字母依据发音归类。用鼠标操作，把 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7师生共同争辩、调整，最终形如 Read and say。7让同学依据结果说规律，老师总结。做找伙伴的玩耍。Aa, Ee, Ii, Oo, Uu,Ff,Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的同学按相同音素与其站在一起。当老师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?Letter AH、J、KAFour!A,H,J,K!3Look! How many books ? 同学回答：3！4How about this one? How

6、 many books ? 同学回答：4!What”s3plus4? 引导同学回答出：7！老师可用同学的文具等实物，让同同学疏这一句型。老师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。老师让一个同学选择题并读题 What”splus?另一个同学答题，假如答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个同学必需说：I”ve got说对才能拿到奖品。老师最终统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?（三）趣味操练 （Practice）听音辨字母这是一个训练同学辨别字母的玩耍。老师可将读音易混的字母分别写在板 上，如GJOW， 等，共预备 2424 个小组，每组抽一名同

7、学到前面对全班站好，老师发给每人一套卡片(24 张为宜)，玩耍开头，老师念其中的一个字母，同学应马上找出并高举起该字母，先找对的得 2 分，后找对1字母书写传递竞赛这是一个训练同学书写字母的玩耍，以每一排为一组，将全班分成若干组， 老师分别发给每组最终一排的同学一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个同学看这个字母，在老师说“开头“后，最终一排的同学即用手指把纸片上的字母写在前面同学的背上这样依次进行下去，最终第一排的同学把所传的字母写到黑板上，传得最快最精确的组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities） 图形中找字母老师在黑板上画一些图形，让同学找出其中所含的字母，例如：CDIOb

8、dpqCIDOEFHIL板书设计：复习（二）复习（二）What”s10plus10?I”vegot 第三课时教学目标：13复习有颜色、教室设备的单词。教学重点：13 单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：综合前三单元的主要句型，同学需要一个练习过程。 教具预备：Teacher, student, boy, girl, friend 等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。自制课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）看单词卡读出单词并说出中文，复习 13 单元要求四会的单词。做“拼读单词列队竞赛“将全班分成两组，老师发给每个同学一张字母卡片。玩耍开头，老师说一个 单词，如

9、 ship， 或出示一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的同学应马上站到讲台前按挨次站好队，先按正确次序排好队的为优胜。复习表示颜色的单词，做“猜颜色“玩耍。老师先预备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包， 再请另一名同学上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.“猜的同学可以问全班：“Isitred (black)?“等，全班同学答：“Yes.“或“No.“猜对后可以换另一位同学连续猜。（二）呈现新课 （Presentation）老师出示第 42 页放大的图片并贴到黑

10、板上。让同学读出上面的单词和词组。Let”s find out 的内容，让同学听听、找找。让同学依据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。老师问同学在前三个单元都学了哪些方面的学问？给同学分成三大组， my classroom, my schoolbag, my friends同学就本组所分到的话题拟定几个问题。老师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。给时间让同学依据黑板上的问题进行对话练习。老师把第 43 页放大的图片贴到黑板上，组织同学进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。评出各组竞赛的优胜者进行嘉奖。（三）趣味操练 （Practice）看图写单词这是让同学们复习学

11、过单词的玩耍，老师事先把需复习的 11 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让同学们观看，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开头，老师将小黑板或白纸挂起来，让同学们看一分钟，然后收起来，再给同学们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。找对子老师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组同学逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给同学们 看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对1（四）扩展性活动（Add-activities） 猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。老师拿一个袋子，并向同学们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组同学轮 10复习（3） 复习（3） What”sinyourclassroom?Who”syourmat