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文档简介

1、学习中小学教师职业道德规范心得领会本学期，在学校的组织安排下，我仔细学习了中小学教师职业道德规范，学习的目的是为了增强教师的师德师风建设，进一步提升教师的科学文化修养和职业道德涵养，经过学习，我更为明确了自己所肩负的重担，认识到了师德师风建设的重要性。我以为教师的道德素质其实不是指规范、准则自己，而是教师把这些规范、准则逐渐内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们往常所说的“师魂”。师德是教师人品特点的直接表现。在教育中，全部师德要求都鉴于教师的人格，由于师德的魅力主要从人品特点中显示

2、出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“言传身教”、“谆谆教导”、“不厌其烦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师优秀人格的品行特点的表现。作为一名人民教师，不单要拥有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该怎样培育高尚的职业道德呢？教师要自敬自重，必先提升自己的职业道德修养。师德师风所包括的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”跟着时代的发展，不停有新的内容，此刻的老师要拥有必定的政治素质、思想素质、业务素质。此中在业务素质上，为了给孩子创建一个优秀的教育环境，要求老师掌握现代化教课技术。在学生眼里，教师是完满的化身，是楷模，教师的一言一行都遇到学生的关注。教师与学生的交流是十分

3、重要的，它能够使两方相互认识、相互当合，更好地搞好教课工作，并有益于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，讲堂不单是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在必定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生其实不是一件简单的事，让学生领会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这类爱是神圣的。这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，进而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。教育发展，教师是重点；教师素质，师德最重要，教课过程自己是师生交流的重要门路。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，内行动上提升自己的工作责任心，建立全部为学生服务的思想。提升研究精神，用高尚的人品魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停

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