小学数学人教二年级下册9数学广角-推理数学广角-推理教学设计

1、数学广角-推理教学设计 乐山市沐川县永福学校 张银军 一 、教学内容人教版二年级下册数学109页例题1二、 教学目标（一）、通过观察、分析、理解、猜测等，让学生学会简单的推理、掌握简单推理的方法。（二）、培养学生的观察，分析和推理等能力，以及有条理、全面思考问题的意识。（三）、培养学生乐于思考、勤于观察以及将所学知识运用于实际生活的能力，让学生在乐中学，学中乐，体会推理的乐趣。三、教学重点：理解推理的含义，初步学习简单的推理方法。四、教学难点：培养学生有序的全面的思考问题的意识。五、教学准备：课件六、教学过程：（一）、激趣引入同学们，你们喜欢动画片吗？知道柯南吗？能和老师说说柯南吗？（板书柯南

2、推理很厉害），你想成为和柯蓝一样探案推理高手吗？（想），那可得经过 “柯南特训三关”的考验，你们有信心吗？（有），好，下面我宣布进入“柯南特训第一关”吧。课件出示：火眼金睛判对错：1、二年级一班同学不是男生就是女生；2、一个数不是单数就是双数 ； 3、六一游园活动有蒙面摸像、套圈和画鼻子等项目，小明不喜欢套圈，那他就只能参加了套圈了。大家真聪明，顺利完成了“柯南特训第一关”，你们是怎么完成这么好的？（对，就是推理）像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，就是推理。想学习更多的推理知识吗？让我们一起走进“推理”吧。（ 板书：数学广角-推理）（二）、探究新知接下来让我们走进“柯南特训第二关”，课件

3、出示例题：有语文数学品德与生活三本书，下面三人各拿一本（小红、小丽、小刚），他们拿的分别是什么书？1、从这段文字中你知道了什么？（强调一共有哪些书，理解“各拿一本书”），（板书：语文数学品德与生活，“各拿一本书”）。 追问：还知道了哪些信息？（板书：小红、小丽、小刚 ） 2、独立思考：通过小红的话能确定什么？（小红拿的是语文书）通过小丽的话又能推出什么？并把你的想法用你喜欢的方式在草稿纸上表示出来（让学生独立思考并在草稿纸上记录）。3、小组合作：大家都有自己的想法，把你的想法和同桌交流一下，要求是（课件出示）：1、先确定什么，根据什么信息确定的；2、再确定什么，根据什么信息确定的；3、最后确定

4、什么；4、你是怎样记录的，这样记录有什么好处。4、分享与交流：说出你们组的想法，以及你们是如何记录的，这样记录的好处是什么；其他同学要认真倾听5、根据学生的展示板书两种方法：连线法和列表法（课件展示）。并提问：我们刚才是如何推出他们三人各拿了什么书的？（板书： 确定、 排除）。6、小结：通过大家的共同努力，我们已经顺利完了“柯南特训第二关”，同学们真了不起，还想继续完成“柯南特训第三关”吗？（三）、巩固练习：1、（课件展示）熊大、熊二、光头强参加学校跑步比赛，熊大说，我不是第二名；光头强说，我是第一名。你能根据他们的话给他们排名吗？2、学生独立完成，教师巡视指导，抽学生展示成果并说明自己是怎样

5、完成的。（四）、小结：同学们真棒！这么快就按通过了“柯南特训三关”的考验。（课件出示柯南）看，柯南来迎接你们来了，同时柯南还想问你们：通过这三关，有什么收获呢？（五）、课堂作业：现在我们已经小小推理神探了，你能用今天学到的知识解决生活中的实际问题吗？请大家完成教材111页的第1题、2题、3题。（六）、拓展练习是谁打破了玻璃？课件出示：四个小孩在踢足球，不知道谁打碎了玻璃，李老师跑来一看，问：是谁打破了玻璃？王明说：“是张伟打破的”。张伟说：“是李刚打破的”。李刚说：“我没有打碎玻璃”。罗卫说：“李老师，张伟在说谎”。这四个孩子只有一个说了实话，那么，是谁打破了玻璃呢？（七）、全课总结：今天我们学习了简单的推理，在我们今后的学习和生活中还会遇到更多、更难的推理的。老师相信，只要你们认真观察、有序全面地思考，一定能用所学