初中语文古诗词鉴赏专题复习课件

1、古诗词鉴赏专题复习古诗词鉴赏专题复习一、古诗词鉴赏中考怎样考？1、题型：填空、选择、简答2、分值：56分3、材料：课内、课外一、古诗词鉴赏中考怎样考？1、题型：填空、选择、简答二、古诗词鉴赏中考考什么？1、诗歌的意象（景物、画面）2、主旨和情感（思想、情感）3、语言品析（炼字、赏句）4、表现手法（技巧、手法）二、古诗词鉴赏中考考什么？1、诗歌的意象（景物、画面）三、诗词的意象1、诗中描写了哪些景物？2、诗歌描绘了一幅怎样的画面？3、诗歌营造了一种怎样的意境（氛围）？三、诗词的意象1、诗中描写了哪些景物？折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。全诗写了哪些意象

2、？水、杨柳、春风折杨柳辋川六言王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。任选一、二句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中，其间正升起一缕炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一棵高高的大树。辋川六言天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令的前三句描绘了一幅怎样的深秋晚景图？描绘出一幅萧瑟、荒凉的深秋晚景图。天净沙 秋思练练手浣溪沙苏轼蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。这首词的上

3、阕写了哪些意象？营造了怎样的氛围？练练手浣溪沙LOREM IPSUM DOLOR枣花、缲车、牛衣、古柳、黄瓜营造了繁忙、祥和的农村生活氛围。LOREM IPSUM DOLOR枣花、缲车、牛衣、古柳、黄四、主旨和情感（思想、情感）1、分析诗句（诗歌）思想感情。2、归纳诗歌的思想内容。3、概括诗歌的主题思想。答题格式：这首诗通过描绘、表达了作者、的思想感情。四、主旨和情感（思想、情感）1、分析诗句（诗歌）思想感情。LOREM IPSUM DOLOR天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者孤寂愁苦，思念家

4、乡的思想感情。LOREM IPSUM DOLOR天净沙 秋思LOREM IPSUM DOLOR春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？忧国伤时，思家悲己LOREM IPSUM DOLOR春望 杜甫练练手登飞来峰 王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。阅读全诗，谈谈你对最后两句所包含的思想感情的理解。练练手登飞来峰 王安石LOREM IPSUM DOLOR表达了作者为了实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的积极进取的精神。LOREM IPSUM DOLOR表达了作者

5、为了实现自己的政五、语言品析（炼字、赏句）1、品味字词或句子的妙处。2、诗歌在语言上有何特色。答题格式：通过、字词，描绘了、的情境，表达了、情感。五、语言品析（炼字、赏句）1、品味字词或句子的妙处。LOREM IPSUM DOLOR赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！请分析诗歌三四句连用两个“一何”的表达效果。第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了松柏的坚韧刚强。赞美了松柏顽强的生命力。LOREM IPSUM DOLOR赠从弟 刘桢LOREM IPSUM DOLOR次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸

6、阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。请你说说对“海日生残夜，江春入旧年。”的理解。旧事物中往往孕育着新事物。新事物往往是从旧事物中产生的。LOREM IPSUM DOLOR次北固山下 王湾练练手1、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”有何妙用？2、“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来为人称道，请简要赏析。练练手1、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”有何妙用？LOREM IPSUM DOLOR1、“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”有何妙用？一个“涨”既写出了绵绵的秋雨和上涨的池水，更写出了作者对友人的无限思念之情，与日俱增，越来越浓。2、“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来为人称道，请简要赏

7、析。不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者勇于攀登绝顶、傲视一切的雄心壮志。LOREM IPSUM DOLOR1、“巴山夜雨涨秋池”中的六、诗词的表现手法1、诗歌运用了何种表现手法？2、请分析诗歌的表达技巧。3、诗人是怎样抒发自己的情感的？答题思路：指出用了何种手法，结合诗句分析，这种手法表达了怎样的感情。六、诗词的表现手法1、诗歌运用了何种表现手法？赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！这是一首咏物诗，诗的题目是赠从弟 ，而内容却是写松，请你简要分析作者的用意何在？诗人以松柏为喻（象征的手法），赞颂松柏在风中坚强挺立，历经严寒

8、而不凋的顽强生命力。表达了自己坚贞的品格以及对从弟的勉励之意。赠从弟 刘桢菊 秋瑾铁骨霜枝有傲衷，不逢彭泽志徒雄。夭桃枉自多含妒，争奈黄花耐晚风！从整首诗来看，作者运用了什么手法来表现菊花？作者描写菊花的目的是什么？运用拟人的方法，将菊花和夭桃人格化，（运用对比的方法，用夭桃来反衬菊花的坚强）。托物言志，表现作者坚强、孤傲、不怕风雨，敢于斗争的精神。菊 秋瑾练练手“剪不断，理还乱，是离愁”表现了作者怎样的思想感情？试从表现手法方面分析作者是怎样表现这种感情的？练练手“剪不断，理还乱，是离愁”表现了作者怎样的思想感情？试故国之思，亡国之痛。运用比喻和情景交融来表现这种感情。将绵长的离愁比作是长长的发丝，剪不断，理还乱，无法消除。形象具体。故国之思，亡国之痛。七、综合闯关练习太湖恬亭 王安石槛临溪上绿