小学数学人教二年级上册（2022年新编）7认识时间认识时间教案

1、认识时间旺苍县东河小学索翠翠教学内容：二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。教学目标：1.知识与能力：进一步认识钟面，能正确读、写几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。2.过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的能力。3.情感、态度与价值观：让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分（5分5分地数）。教学难点：正确读写出钟面上的时间。教学准备：多媒体课件、实物钟面等。教学过程：一、情景导入1.出示实物钟表师：现在上课时间是几时？（时）整时的钟面上都有一个明显的

2、特征是什么？【设计意图：回顾认识整时方法，分针指向12，时针指向几，就是几时。使学生认识到时间与生活的联系，并为学生建立1时的时间概念埋下伏笔。】2. “报数”游戏：12名同学5个5个地报数。3. 出示课题并板书：认识时间。二、自主探究，学习新知1.认识钟面。玩一玩手中的小钟表，观察钟面并说一说钟面上有什么？2.认识分。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 课件演示分针从12起走动1小格。（板书：分针走1小格是1分） = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 课件演示分针从刻度12起走到刻度1的过程。提问：分针从刻度12走到刻度1经过了几分，你是怎样想的？（板书：分针走1大格

3、是5分）【设计意图：让学生明白12到1之间有5个小格，也就是5分。】 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 那分针走2大格是多少分呢？师：你怎么回答得这么快！有什么好办法？课件演示分针从刻度12依次指向3、4、5等刻度，最后提问分针走一圈是多少分？【设计意图:认识钟面上分针对应的每个大格是几分。】同学们一分钟内快速记忆分针指向每大格时各是多少分。【设计意图:在巩固相应知识的同时，感受一分钟的时间概念，并引导学生树立珍惜时间的意识。】师拨动钟面上的分针任意指向一个数字问学生，学生说出是几分？【设计意图:利用钟表模型让学生在实际观念和操作中掌握概念和知识。】.认识1时=60分。师：同学们

4、，我们已经知道分针走1小格是1分，走1大格是5分，那走一圈是多长时间？（板书：60分） = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 播放课件，学生观察并思考分针走一圈，时针有什么变化？（板书：1时）。【设计意图:让学生更清楚的知道时针和分针是如何走动的，形象、直观地认识时与分的关系。】 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 引导学生总结：1时=60分。师：1时和60分之间可以用什么符号来表示？（板书：=）自主学习例2。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 出示教科书第91页例2图。师：同学们，我们已经认识了几分，也知道了1时=60分，接下来，我们要运用这些知识解决下面

5、的问题。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 分组讨论例2中三个钟面各是几时几分，并用两种写法写出来，分组汇报讨论结果。（学生在汇报第二个钟面上的时间的同时，介绍30分=半小时，4时30分还可以表达为4时半。）师：同学们，再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4时5分的时针只是刚走过4一点点，4时30分的时针则在4和5的中间，4时45分的时针非常的接近5，但还没有走过5，所以不是5时45分，是4时45分。【设计意图:学生通过观察、比较、概括出读写时间的方法，让学生由易到难、循序渐进地认识时间。】 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 归纳小结：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。时针刚走过数字几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。三、巩固练习1.完成教科书第91页“做一做”。2.教师说时间，学生在钟面上拨时针和分针。【设计意图:在实际观察和操作中掌握概念和知识。】四、全课小结1.这节课你们都学到了时间的哪些知识？2.出示实物钟面，说出下课时间。【设计意图:回顾这节课所学的有关时间的