小学数学北师大一年级上册二比较第二课下课啦

1、第二课 下课啦教学内容： 高矮、长短的比较，教材第20、21页。教学目标： 知识与能力： 1通过比较事物的高矮、长短过程，体验一些具体的比较方法和理解高矮的相对性。 2通过练习和游戏，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 3能运用比较高矮的知识解决生活中实际问题。 过程与方法： 1创设情景，组织学生进行小组交流，自主探索比较高矮的方法，体会高矮的相对性。 2通过练习，进一步掌握比较高矮的方法。 情感、态度与价值观： 知道物体间高矮、长短、厚薄的关系，感受数学与生活的联系，激发学习数学的积极性。 美育目标： 感受数学与生活的联系美。教学重、难点： 重点：探索比较高矮的方法。 难点：1理解比较的

2、相对性。 2灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题。教学突破： 探索比较高矮的方法是本节课的教学重点。可以通过创设情景，让学生在交流中体会各种比较方法。理解比较的相对性则是这节课教学的难点，可以创设多种具有相对性的比较对象，如比较3个学生的高矮，就能帮助学生体会高矮的相对性。灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题也是本节课的重点之一，这可以结合“练一练”中各种实际问题，进行交流、讨论和体会。课型特点：新授课教学准备： 教师准备： 主题图 学生准备：课前预习。教学过程：音频导入T：同学们，今天我们一起走进比一比的世界看一看。请同学们仔细听，你都听到了什么？S：下课啦！T：下课啦，你们去干什么？S

3、:丰富的课外活动T：我们一起去我们的好朋友淘气和笑笑的校园看看，他们下课了都在干些什么吧！（板书：下课啦）S：比身高、跳绳、踢毽子、走路T：看来他们也有丰富的课间活动呀！现在我们一个一个来看，他们的课间活动与比一比有什么关系！新授比高矮（出示图片）T：他们在干什么？S：比身高T：那谁高谁矮？（教学助手蒙尘功能）S：可能会说一样高，淘气高，笑笑高T：出示图完整图片，再看看谁高谁矮？S：笑笑高T：为什么？S：因为淘气垫脚了。不公平T：请大家开动脑筋想想怎样比才是公平的？请同学上来示范一下S：边比边说。不能垫脚，背对背比高矮T：总结比高矮的时候要站在同一个起点上，这样才公平。 那笑笑一定是最高的吗？

4、跟淘气比她才是最高的，跟别人比可不一定了。 有同学可以用_比_高，_比_矮这样的句子来说一遍吗？S:笑笑比淘气高，淘气比笑笑矮T：有谁能比他说的更大声/有谁能比他说的更完整？（表扬说的好的） 全班一起说。大家表现得太帮了，奖励你们玩一个小游戏吧。开个小火车吧！小火车开起来. 我们的小火车开得又快又稳，接下来我再一起来看看下面两个小朋友他们在比什么？比长短（出示图片）S：比绳子的长短，比谁跳的多？T：出示绳子的图片。我们一起来看看吧！他们再比跳绳的长短，比绳子要怎么比？S：拉直T：老师这里有2条绳子，请两位小朋友上台比一比。怎样比才公平？S：边比边说。T：一头对齐，然后再拉直！那对齐的目的就是一

5、端要在同一起点。同意吗？（出示比绳子的图片）对齐了吗？谁是开头，谁是结尾？S：对齐了，小男孩开头，小女孩结尾。T：小男孩对齐，小女孩拉直。谁能用刚刚我们说的_比_高，_比_矮这样子的句子说一说。S:红绳比绿绳长，绿绳比红绳短。T：谁能说的更温柔？谁能比他说的更好？ 全班一起说。 小组大小声说，根据老师的手势控制音量。 大家说得真好。还有什么可以比的？（出示走花台的图片）S:比谁走的路长T:都是未卜先知的小聪明。比身高我们可以站直了比，比长短可以拉直了比，比谁走的路长要怎么比？先看什么？S：先看起点T：你知道他们是怎么走的吗？谁能用手比一比蓝色衣服的小男孩怎么走？S:上台手指比划T：能不能从花坛

6、中间走？要爱护花朵! 红色衣服的小男孩是怎么走的？S：上台比划T：小手拿出来一起比一比。展示动图S：一起比划。T:怎么才能比出来他们谁走的路长呢？S:数线段。T：你是怎么数的？S:上台数，蓝9段，红8段T：同意吗？谁走的长？一起来数一数（PPT展示）S：蓝衣男孩走的长。一起数T：谁能完整说出来，谁比谁走的长？S:蓝衣男孩比红衣男孩走的长T：还能怎么说？S：红衣男孩比蓝衣男孩走的短。T：今天我们学习了比高矮，比长短。比一比的世界是不是很有趣呀！其实我们的生活中到处都可以比。请同学们把书翻到21页。请同学们任选一副和你的同桌说一说谁比谁高，谁比谁矮？S：选第一幅图的一起说，选第二幅图的一起说，选第三幅图一起说。T：读题，请同学解释什么是最长？S：最长只能选择一个T：做好的同学请以端正的坐姿或者举手的姿势告诉我。请同学们回答哪一根最长？为什么S:中间的最长。解释原因T：说一说小汽车能不能通过？S：不能通过