小学数学北师大一年级上册五位置与顺序前后教学设计修改

1、前后教学设计 魏露师：同学们，龟兔赛跑的故事里，刚开始谁跑在最前面？因为兔子偷懒结果跑到了乌龟的（后面）。我们今天要学的数学知识就与前后有关。一起来读一读。师：今天一年一度的动物运动会开始了，笑笑作为今天的小记者要去现场作采访报道，你们想一起去看看吗？生：想师：瞧，笑笑已经来到了动物园门口，你们找到她了吗？师：请个同学上来指一指笑笑的位置。（生上台指）师：你怎么知道的?师：笑笑的前面有几个人？谁能回答？师：那谁知道笑笑的后面有几个人？同意吗？师：笑笑买完票直奔百米赛跑的现场，看，有几只小动物参加了比赛？生：5只师：比赛开始了。加油加油（师出示图）。快到终点了，我们一起看看这5只小动物的比赛情况

2、。师：谁跑在最前面？谁在它的后面？”你观察的真仔细师：兔子跑第几？乌龟跑第几？其他动物呢？能说吗？师：乌龟和兔子，你能用前后说说它们的位置关系吗？（）生：兔子在前面，乌龟在后面。师：能说清楚些吗？兔子在谁的前面呢？生：兔子在乌龟的前面。师：大家一起说一说。生：兔子在乌龟的前面。师:这句话还可以怎么说?生：乌龟在兔子的后面。师：大家一起连起来说一说。师：你喜欢哪两只动物，请像这样说说它们的位置关系。格式：我喜欢的是*。你还想说吗？跟同桌说一说，注意，别人说的时候请你仔细听。师：刚刚老师发现很多孩子善于倾听别人发言，为你们点赞。师：如果只选一个最喜欢的动物，你选谁？生随意说。师：想知道老师喜欢哪只

3、动物吗？猜一猜师：老师喜欢的这只动物在兔子的后面。它不排第.生：蜗牛。师：想知道老师为什么喜欢它吗？师：蜗牛虽然落后了，但它仍然坚持，一直朝着自己的目标努力，这种精神值得我们学习。师：你能像老师这样让大家猜猜你最喜欢的是哪只动物吗？师：魏老师最关注小白兔，可是小松鼠骄傲的说：“我在小兔的前面”，乌龟伤心的说：“我在小兔的后面”，老师有点不明白了，为什么说小兔又在前面，又在后面呢？预测生会答：因为小兔在中间。师：你真会动脑筋，我很欣赏你。生：？说小兔在前面是*在和*比，说小兔在后面是*在和*比。比较对象不一样，位置也就不同师：你们把动物的前后关系说得这么准确，公鸡裁判忍不住要考考你了，敢接受挑战

4、吗？答对有奖梅花鹿在松鼠的（）面，松鼠在梅花鹿的（）面。梅花鹿的后面（），（）的后面是松鼠。松鼠在（）的后面，在（）的前面乌龟在（）的后面，在（）的前面二、卡丁车比赛师：紧张的百米赛跑刚刚结束，笑笑赶紧来到卡丁车比赛现场准备报道。忽然信号不好，没有画面了。真遗憾，我们没办法看到比赛，怎么办呢？师：刚刚笑笑用手机给魏老师发来一条短信。让同学们跟着短信提示来一起摆一摆比赛的画面，你们愿意吗？要求：安静快速拿出信封中图片。时间3秒。请个同学上来摆。2号车在最前面3号车在2号车的后面4号车在3号车的前面1号车在最后面师：她摆对了吗？一起来检查。师：其实书上就有这次卡丁车比赛的照片，我们一起打开书看一看

5、。请翻到62页找第2个绿泡泡。先听老师读一遍题。再齐读一遍。自己填，展示一个，全对举手。4号车除了在3号车的前面，还在几号车前面？师：谁来说说号车的位置？指着PPT问谁在几号车的后面？师：你能根据这幅图提一个数学问题吗？三、生活中的数学师：刚刚咱们在赛场上发现了许多前后的知识，其实我们的教室里也有前后知识呢。谁来介绍一下你的前面是谁，后面是谁？谁能说说我在谁的前面，谁的后面。师：老师上课的时候发现有一个同学今天课堂上发言特别积极，这个人在（）的前面，（）的后面。特别会倾听，他在*除了空间里的前后，时间上也有前后。比如：今天是星期？前面一天是星期？后面一天是星期？这节课前面一节课是？这节课后面一节课是？