小学数学北师大一年级上册三加与减一共有多少教学设计doc

1、北师版数学一年级第三单元一共有多少教学设计课题 一共有多少单元三学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标 在观察、操作活动中，探索5以内数的加法。体会生活中有许多问题需要用加法来解决，初步认识加法的意义能力目标 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，使学生了解加法的含义，认识“+”，能正确的读出加法算式。知识目标会计算5以内的加法重点 学习和体会“合起来”的过程，理解加法的含义。难点 理解加法的意义,能够用加法来解决生活中的实际问题。学法 讨论法 实验法教法 谈话法，讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 师：红红明天要进行单元测试，她准备了好多的铅笔（出示幻

2、灯2），你能看出红红是怎么拿铅笔的吗？发生了什么变化？（出示动画的同时，教师边说边演示） 师：你和同桌用小棒演示一下红红的做法，帮红红数数有几支铅笔吧？ 一只手里拿3支铅笔，另一只手里拿2支，合到一起。 从看图画分析红红的做法入手，具有一定的难度，也只有一定的趣味性。从挑战中入手。讲授新课 师：你是怎样数的？把你的方法分享给同学们吧！（出示幻灯3） 师：同学们说的真好，合到一起，也就是我们今天要学习的加法。 1、熊猫示意图 师：同学们做的这么好，小熊猫也来上数学课了，你们看小熊猫在做什么？（出示幻灯4） 师：你能提出一个数学问题吗？ （三只熊猫在吃竹子，两只熊猫在拍球，一共有多少只熊猫？） 师

3、：你能来数一数，算一算吗？（出示幻灯5） 师：动画标记吃竹子的3只，玩球的2只。 师：一共有几只熊猫？怎么计算？ （出示幻灯6） 如果用圆圈表示熊猫，你会画图吗？ 师：同学们在练习本上来画一下吧！ （教师巡视，指导学生正确画图） 师：一共有几只熊猫？ （伴随学生回答动画出示答案。） 师：同学们回答的非常好，咱们来看一下加法是怎么来计算的。（出示幻灯7） 动画出示：3+2=5，“+”是加号，读作3加2等于5。 师：同学们在练习本上写一下这个算式，并读一读。 师：你会用加法来计算了吗？（出示幻灯8、9） （伴随学生回答动画出示答案。）师：一起做游戏（出示幻灯10） 看图片，伸手指，说算式。 （伴随

4、学生回答动画出示答案。）加法的应用 今天的知识你掌握了吗？我们来试一试吧！ 师：这幅图讲了一个什么故事？ （出示幻灯11） 师：你的故事讲得真好。你能列算式解答吗？ （伴随学生回答动画出示答案。） 师：你能根据这幅图讲一个故事吗？ （出示幻灯12） 师：太棒啦！请你列出算数吧！ （伴随学生回答动画出示答案。） 师：请你说说这幅图师什么意思？（出示幻灯13） 每幅图都可以用4+1=5或者1+4=5来表示。 先数三支，再数两支，一共是五支。 三支和两支合到一起是五支。 看图回答问题。回答问题 伴随教师动画数数 讨论并回答问题 写算式，读算式 看图回答问题 原来有3辆汽车，又来了1辆，一共有几辆？

5、树上原来有两只鸟，又飞来一只，现在树上有几只鸟？ 回答问题 探究一共有多少，首先，让同学们自主探究，发展学生的发展性思维。从数数开始，过度的加法计算，呈现知识的阶梯性和连贯性。 在讲授加法知识之后，设计了应用题型。能够让学生学以致用，举一反三。巩固提升 同学们学得很好，下面的练习题你会做吗？1、说一说，填一填（出示幻灯14） 师：这里要求大家写出两道算式。大家可以用左边的3个小朋友加上右边的2个小朋友，也可以用右边的2加左边的3。 （伴随学生回答动画出示答案。）下图可以用哪两道算式表示？（出示幻灯15） （伴随学生回答动画出示答案。）一共有多少只松鼠？（出示幻灯16） （伴随学生回答动画出示答案。）说一说，填一填（出示幻灯17） 师：这里的两道算式一个是表示小白兔数量的，一个是表示萝卜的。 （伴随学生回答动画出示答案。）每次多几只？（出示幻灯18） （伴随学生回答动画出示答案。） 回答问题 看图回答问题 回答问题 回答问题 根据本节课的教学知识，设计了不同类型，不同层次的四个练习题，不但启起到巩固知识的作用，还达到了提升的目的，温故而知新。课堂小结 这节课