中小班美术教案20篇

1、第 页中小班美术教案20篇 第1篇 活动意图 *地震过后，很多房屋倒塌，家都没有了家，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，怀着一颗感恩的心，以积极的心态共同和灾区的小朋友一起想方法过难关。 美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。 从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个家园，使幼儿感受到了集体的温暖。 活动目标 1.发

2、挥想象，描绘出多种造型的房子。 2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。 活动准备 1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。 2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。 3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。 4.舒缓的背景音乐。 活动过程 1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。 师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?，!来源:屈,老，师教.案网和我们平时看到的房子有什么不

3、一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢? 幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很牢固，我们也就不怕了。 幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。 幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖”地一下，就很快地飞走了。 幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的! 幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。 幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃

4、到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。 2.教师介绍活动形式与活动材料。 师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在家园里，我貌同来建设美丽的家园。 3.幼儿设计并装饰自己的房子，教师开展指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。 4.师幼共同欣赏“我们美丽的家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。 活动思 1.这次活动是在孩子们的一次谈话活动中生成的，符合班幼儿的

5、年龄特点和发展水平，孩子们兴趣浓厚，都很积极投入。 2.活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及构造，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。在此活动的根底之上，开展本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。 教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系;提供应幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳;鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。 第2篇 1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱

6、。 2、学会用线条和颜色表达自己的想法。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地开展操作活动。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 图片教具一组。 1、环节的导入 师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗? 2、主题“小学”的讲解 师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的? 幼：。 师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画) 3、幼儿讲解自己的想法 师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，(礁出自：快思礁网)那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学

7、要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。 4、作画技巧讲解 师：现在老师想让你们把自己刚刚建造的那所小学画出来，家都还记得刚刚自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和家一起来想一想我们该怎么画? 5、作画 师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗? 6、总结 选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。 活动思： 美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠

8、道和途径。班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。 第3篇 1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并开展画面装饰。 2、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。

9、 1、故事展开。 出示绿点，知道这是谁吗? 这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢? 让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。 2、变出小树。 (将卡纸对折压平)轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗?请你快快醒来吧!” 我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变了。 3、梅花绽放。 (1)小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢? (音乐响起，图片放映) 哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗?什么颜色的呀? 粉红梅花，真漂亮;食指点点，挂树上。(教师边念边示范点画梅花) 小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗? (2)你们想不相给小树穿上漂亮的梅花

10、衣服呢? (食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。) (3)幼儿点画梅花，教师巡回指导。 4、雪中梅花。 (背景音乐)(播放下雪图片) 十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛(哇，下雪喽!) 5、作品展示 师：“小树小树高兴吗?给你取个名字叫雪中梅花!” (教师拍下幼儿作品，开展播放)我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢! (由于作苹有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。) 教学思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极答复老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我

11、会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 第4篇 活动目标： 1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。 2、通过画画激起孩子喜爱春季的景色。 3、通过谈话让孩子明白春季的特点。 4、培养孩子的同心协力的精神。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 6、根据色彩开展胆合理的想象。 活动准备： 1、春季的背景墙。 2、关于春天的图片。 3、画画用的美术用品。 4、背景音乐春天在哪里。 活动过程： 一、音乐与谈话导入。 师：宝贝你们听，老师放的这首歌，你们学过没啊?会的宝贝咱们一起唱吧。(播放背景音乐) 师：那宝贝我们边听边唱完这首歌了，老师提问几个小问题，看看有谁能勇敢的答复。 师：谁能

12、告诉老师，现在是什么季节那? 师：那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那?春天在谁的眼睛里那? 师：看看老师手里的春天的图片，是和宝贝眼睛里的春天一样吗? 谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，为画画而做铺垫。 二、出示春季的背景墙。 师：宝贝们看看身后的春季的背景墙，我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。 三、画画的过程。 师：宝贝们把春季的背景墙装饰的真漂亮。 四、活动结束。 小结：宝贝们放学后，可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。 活动思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而

13、是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 第5篇 活动目标 1.在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。 2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。 活动流程： 引出内容思考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动。 活动过

14、程 (一)导入活动 1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们家拍手欢迎。我来了，我来了教师出示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼儿关注的兴趣。) 2.家喜不喜欢这只小青蛙?老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。 (二)思考和讨论 1.我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后答复) 2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。 3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来) (三)尝试操

15、作 1.对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型) 2.要折成这个形状，是怎样折成的，家一起来试一下。 3.家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。 4.青蛙的嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。 5.注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。 (四)体验成功 1.小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱) 2.如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿答复)小青蛙们再来说一说美丽的春天。 (五)延伸活动 1.春天

16、真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作) 2.这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方? 原来它们的嘴巴都可以一张一合，好似会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。 教学思： 这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第6篇 活动目标： 1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。 2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到

17、得现象胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 5、会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。 活动过程： 1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉家，你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路? 2、了解活动内容 教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙(或米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。 3、学习制作方法 引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。 (1)引导幼儿观察幼儿用书第1页

18、，说出上学前班的路在哪里。 (2)激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。(先在路上涂胶水，撒上细沙。) (3)交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在路;文章出自.快思老师.教,案网上，但不能涂到路的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的路上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。 4、幼儿操作，教师指导 教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时,动作要轻，便于收拾。 5、欣赏评价作品 请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，

19、轮流欣赏评价同伴的作品。 活动思： 1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也提高了。 2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。 第7篇 活动目标： 1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合能力。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 活动准备： 经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质准备：绘画俘、小蜜蜂图多媒体课件、幼儿绘

20、画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示俘，引导幼儿观察。 指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个? 指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了? 2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。 指导语：家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的? 指导语：谁知道蜜蜂有什么本领? 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂

21、的样子画下来? 指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。 指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看? 指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的根底上，开展添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。(.本文来源：快思老.师礁网)你要需要助话请举手不做声。 四、展示幼儿作品，集体欣赏。 (教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习

22、。) 指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么? 五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。 活动思： 乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动小蜜蜂利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。 第8篇 一、活动目标 1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图

23、形组合的变化。 2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 二、活动准备 粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。 三、活动过程 1.认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。 2.故事：分辨三幢不同的房子。 有只小猪一天天地长。一天，妈妈对他说：你已经长了，该离开妈妈，自己去生活。于是小猪告别了妈妈开始上路。

24、 小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只灰狼就来了。灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。 小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只灰狼又来了。狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭

25、，灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。 小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只灰狼又来了。灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。 从

26、此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让家游览，成了一个公园。 3.家都来学造房子，做个能干的小猪。 提示三只小猪造房子是一个家非*悉的故事，有意识地将故事开展改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差异，在画面安排上也更为简单，易于助幼儿在绘画中克服困难胆表现。 教学思： 这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 第9篇 教学目标： 1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。 2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。 3.在活动过程中，激发幼儿

27、对美术的热爱以及感受活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.剪刀。 2.纸杯。 3.油画棒。 活动过程： 一、提问导入 1.引入乌龟 师：“小朋友，有没有听过龟兔赛跑的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀” 师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小树下睡觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。” 2.认识乌龟 师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?” 请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验开展自由答复。 师出示小乌龟的若干张图片。 总

28、结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。 二、新授 1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。 2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。 3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，(.来源快思老师礁网)在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。 4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。 三、总结评价 1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。 2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站 3.教师总结评价。 活动思：

29、 小乌龟是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的时机，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。 第10篇 活动目标： 1、引导幼儿在理解歌词内容的根底上学会演唱歌曲。 2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。 3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。 活动准备： 图片 节奏谱表 活动过程： 1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)

30、 师：“终究发生了什么事情?”幼儿猜测 师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件) 师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!” 师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!” 小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。 2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲 师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做迷路的小花鸭，小朋友想听一听这首歌吗?” 师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的

31、?” 教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈” 幼：“悲伤、难过、不高兴” 师：“小花鸭是在哪里迷路了?” 幼：“池塘边、柳树下。” 师：“小花鸭迷路后怎么样了?” 幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。” 师：“小花鸭找不到妈妈了，我们小花鸭找找妈妈，好吗?” 师：“想在让我们一起来听一听，是谁助了小花鸭。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。 师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?” 幼：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。” 3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容 师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止

32、符、延音线。 4、幼儿演唱，教师指导 (1) 教师声唱，幼儿小声学。 (2) 教师和幼儿一起演唱歌曲。(引导幼儿用动作表现歌曲) (3) 幼儿声唱，教师小声提醒。 5、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情绪完整的演唱歌曲迷路的小花鸭 6、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你会怎样做?(打110，找别人忙等)怎样才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走) 教学思： 我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，助孩子把抽象

33、转换为形像。在故事中孩子也能够体会到助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常助他人，这样不但被助的人能过得到助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子开展了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今多都是生子女的教育显得尤为重要。 第11篇 活动目标： 1.了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。 2.尝试用小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。 3.体验画水墨画带来的不同感受。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。 活动准备：听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，欣赏ppt，水墨画所需工具，范画 活

34、动过程： 1、迁移幼儿经验，导入活动，播放ppt图片。 教师：还记得故事小蝌蚪找妈妈里的小蝌蚪吗?它们的是什么样子的?池塘里还有什么?(荷叶和荷花) 2、出示范画，引导幼儿探索水墨画的画法。 (1)欣赏观察水墨画，了解水墨画的特征。 教师：荷叶、荷花和蝌蚪是什么样的?哪里用浓墨?哪里用淡墨?哪里用淡彩? 小结：荷叶的中心有一个小圈，旁边还有细细的叶脉;荷花的花瓣是尖尖的;蝌蚪是圆圆的脑袋后面拖着细细的尾巴。 (2)认识了解工具：粗细不同的笔、浓墨、淡墨和淡彩。 (3)探索画蝌蚪荷叶的方法。 教师：我们可以怎样画呢?笔画什么?小笔画什么?用什么方法画? 教师引导幼儿笔淡墨画荷叶和茎;小笔淡彩用按

35、的方法画荷花;小笔浓墨画叶脉、茎上的刺和蝌蚪。 3、幼儿作画，教师指导。 (1)提出要求。 教师：先画荷叶，再画荷花，最后画蝌蚪。注意浓墨淡墨的区别，保持画面的干净整洁。 (2)幼儿作画，教师指导。 4、展示幼儿作品，集体评价。 教学思： 1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式开展引入，略显单一，于是采用PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同; 2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的根底上，我引导幼儿先开展观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再开展绘画基本操作的示范; 3、在

36、幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来牢固幼儿的良好习惯; 4、缺陷之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿开展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。 第12篇 活动目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、电脑制成的动

37、画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气，东爬西爬找朋友。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并开展模仿各动物的动作)看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?(一圈一圈的)请幼儿跟着

38、老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。 4、欣赏作品，评价。 请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆

39、圈在跳舞的? 活动延伸： 1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。 教学思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 第13篇 设计理念： 近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此根底上生成了可爱的小动物系列活动，有参观动物园绘画可爱的小动物等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的根底上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱

40、护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下根底。 活动目标： 1、启发幼儿说出可以作画的材料。 2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物穿衣服。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。 5、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动材料： 小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 活动流程： 一、表扬鼓励，提出问题 小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物开展了画像。有长鼻子的象、有蹦蹦跳跳的小兔

41、子、有可爱的熊猫、还有凶猛的狮子，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友助它们。 二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。 2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴) 3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手助它们吧! 4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。 5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项) 6、幼儿作画，教师巡回指导，

42、对个别幼儿重点辅导。 三、活动延伸 1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。 2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。 教学思： 在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又到达了教育的目的。 第14篇 活动设计背景 幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基

43、本的折纸技巧。 活动目标 1、 学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。 2、 发展手部小肌肉群的灵活性。 3、 培养对折纸活动的兴趣。 4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。 活动准备 1、 每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。 2、 正方形一长(教师用) 3、 折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗) 活动过程 一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。 出示教学

44、挂图，师：“这幅图上有什么?”待幼儿幼儿答复后，：“那这幅画上有什么会和家见过的不同?”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?” 二、引导幼儿观察俘，分析小狗头的特征及折法。 1、 教师拿出一张较的彩色正方形纸做俘，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。 (1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平) (2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了(强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。) (3)“小狗

45、头折好了，家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。 2、与幼儿一起看着图示回忆刚刚小狗头的折法，并重复重难点。 三、引导幼儿按图示折纸，立完成小狗头。 师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗?”，“家想一想试一试?折折小狗头?”引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。 四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。 “现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏家的作品，并选择个别小狗头开展简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。 教学思 本堂课幼儿积极性较

46、高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技 巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。 第15篇 1、启发幼儿说出可以作画的材料。 2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。 小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 一、表扬鼓励，提出问题 1、小朋友们，我们参观了动物园，并

47、且为动物园的小动物开展了画像。有长鼻子的象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的熊猫、还有凶猛的狮子，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友助它们。 二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。 2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴) 3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手助它们吧! 4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。 5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。

48、(录音：涂画、剪贴的注意事项) 6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。 1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。 2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。 在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又到达了教育的目的。 第16篇 1. 尝试设计各种花纹打扮小动物

49、，体验创作的乐趣。 2. 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能胆表达自己的想法。 3. 胆尝试绘画，并用对称的方法开展装饰。 4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 记号笔、动物简笔画、炫彩棒。 活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很吗?让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。 他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着

50、动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上。 涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加了一圈。 他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔的东西，我问他这是什么?他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。” 接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，

51、穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。 1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。 2.腾誉从刚开始涂的到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。 3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。 4.他中途给“火龙”的翅

52、膀加，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加呢?”他说“这只火龙太了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于与小的平衡比照也有一定概念。 5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画面有一定的空间感。 6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。 腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但舒则意识比较差，自己想怎么做就要怎么

53、做，针对这种情况，我可以采用以下策略： 1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。 2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较去除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。 3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体

54、，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得更多。 4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起助引导孩子。 教学思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 第17篇 活动设计背景 小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。 活动目标 1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。 2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等基本方法自由开展蝌蚪的泥塑创

55、作。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。 教学难点：在用搓、团、压等基本方法开展泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。 活动准备 放镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活动过程 一、 导入，引起幼儿活动兴趣 师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁? 二、 基本部分 a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪 教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活

56、的环境;(3)、可以借助带来的工具(放镜)近距离的观察。 b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。 c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.礁网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪? d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。 三、 泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意它们吗? 提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组开展泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回开展个别指导。 四、 结束部分 点评：让幼儿

57、互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。 家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。 五、活动延伸： 1、学习故事小蝌蚪找妈妈。 2、绘画小蝌蚪 教学思 在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。缺陷的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。 第18篇 活动目标： 1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。 2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、积

58、极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料 2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的，飞机模型，纸飞机若干 活动过程： 一、开始部分： 教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中 二、基本部分： 1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，!来源:屈,老，师教.案网然后举手告诉老师 2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力 3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动 4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与家的面前，有小朋友来评出最精致的作品 三、结束部分： 教师对本次活动的情况开展总

59、结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿开展表扬。 活动思： 为幼儿展示提供的材料，再一次调动了幼儿操作的欲望，幼儿立刻自选材料，投入到积极的创作中去，每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。 第19篇 活动目标 1.培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。 2.启发幼儿胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备 1.幼儿每人一个调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。 2.教室地上铺有白

60、纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。 3.俘35幅。 4.音乐、磁带、录音机。 活动过程 一、发现色彩，产生兴趣 1.集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。 (有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将和黄色重叠变成了橙色，黄色和