小班区域策划方案内容

1、小班地区策划方案内容幼儿的学习是与环境息息有关的学习，我们应充分的理解幼儿与环境之间互相依靠、互相支撑的关系，激励和引导他们与环境之间积极的互动，学会从多种角度对待问题，分析问题，并在游戏性的学习中快乐的成长。以下是小编精心收集整理的小班地区策划方案，希望对你有所帮助，假如喜欢能够分享给身边的朋友喔!小班地区策划方案1地区活动是幼儿特别喜欢的一种学习活动，是目前幼儿园实行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。地区活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的研究活动中学习、研究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把地区活动看

2、作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的优秀环境和机遇，它能够合理地安排各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的资料，成立友好、自由、轻松的氛围，从而促进幼儿各方面的发展。一、地区设置，适合幼儿依照幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创办了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不一样样形式的地区活动。为幼儿供应了着手、动脑、并且能依照自己的兴趣和能力进行活动的场所和发挥才能的机遇。本着合理布局便于流动的原则，依照活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等地区设为固定区，其他设为活动区。二有计划地投放资料创办活动区要有必

3、定的计划性，要依照近期的教育目标和孩子发展水平存心识地选择和投放一些资料。有计划、有目的投放资料是地区活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，资料投放的能否适合，对幼儿的发展起着决定性作用。应依照幼儿的年纪特点和近来教育目标及幼儿的实质发展水平投放资料。不要把资料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、地区活动的总目标创办一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、开朗开朗的个性，促进幼儿愿意和别人交往，学习互帮、合作和分享。四、各活动地区分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能英勇地表现自己的情感和体验，

4、能用自己喜欢的方式进行艺术表演。2、科学研究区：愿意用多种感知周围的物品、现象，认识物品的颜色、大小、形状、数量、方向等明显特点，试一试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，试一试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、英勇地表达自己的感觉。4、娃娃家：喜欢和伙伴一同做游戏，学会分享、等候与轮流，体验与教师、伙伴共处的快乐，理解并恪守平时生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、点心店：经过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模拟点心

5、店师傅的工作。英勇地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、地区之间的联系加强地区间的配合，浸透，互相促进。不一样样地区诚然是相对独立的，但它们之间能够互相联系起来，加强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地获得了相应的知识。六、活动睁开内容暂定第一到三周为准备阶段，第周围起为幼儿自主睁开游戏活动美工区：苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房屋、轮船。科学研究区：盐不见了、均衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞

6、、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫_、我给你讲故事。点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿创办一个宽松的心理环境在地区活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深入。小班幼儿谈论能力差，开始可先组织幼儿说说：你今日玩了什么?和谁一块玩?此后逐渐引导幼儿说说：你是如何玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的经验感觉与伙伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以炫耀、激励为主，实行幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在快乐、自信的感

7、觉中结束，并激发幼儿下一次连续活动的梦想。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：0010：40周二、周四下午15：4516：25小班地区策划方案2活动目标：1、认识数字1-5，能进行点数。2、爱惜图书，不撕扯破坏，能沉静看书。3、喜欢与伙伴交流，能一同合作游戏。4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具资料收放齐整。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵便的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。此刻让我

8、们用灵便的手开始好玩的游戏吧。二、认识各区1、玩玩乐：大家一同看，在娃娃家中，老师为大家准备了好多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商讨好自己当什么，能够当爸爸妈妈，能够当爷爷奶奶，还能够当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：此刻我们到达了读读乐，这里有好多图书和字卡，老师听闻小朋友可爱看书了，我们轻轻翻，慢慢看，沉静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真娇艳，这些花都是什么颜色的?我们一同做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动，教师大纲求：小朋友们看见这么多好玩的

9、，已经摩拳擦掌想玩了，让我们赶忙取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相礼让。四、幼儿活动，教师指导五、讲评，显现作品六、活动结束，整理资料。小班地区策划方案3活动设计背景平时生活中充满着各种各种的图形：圆圆的皮球方方的饼干长方形的小床三角形的风帆半圆形的西瓜各种图形组合在一同，能够变化无常，让幼儿充满好奇和欣喜。各种各种的图形积木更是让幼儿爱不忍释。利用生活经验的积累对图形进行加工改造，引导幼儿进入奇怪的图形世界。活动目标1.坚固对五种图形的名称及特点的认识。2.在欢欣的游戏情境中，初步培养幼儿图形解决问题的能力3.培养幼儿的创办能力。授课重点、难点培养幼儿图形解决问题的能力，培养幼儿的创办

10、力活动准备1.用泡沫垫制成一条“小路”，上面刻大小不一样样正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形“土坑”，将刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。2.小熊头饰(1张)3.小汽车卡片若干和拼图块、瓢虫拼图块。活动过程一、游戏导入：以情境式“小熊去参加森林博物馆画展”引入课题。教师戴上小熊头饰扮演小熊马特：你们看，我是谁?(小熊)今日小熊要去森林博物馆看画展，可要去博物馆必定经过一条小路，但是这条小路破坏了，我想请小朋友帮助我把路修睦。你们愿意帮助我吗?二、幼儿“修路”辨知图形。1.教师先率领幼儿观察一下小路有哪些图形，此后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。2.游戏“踩石头”。教师与幼儿一

11、同唱小司机的歌，停下来时请幼儿说出：“我踩的是图形。”三、学惯用大小不一样样的图形拼图。师：刚才小朋友们很能干，帮助小熊把路修睦了。我也想去看看博物馆里有什么奇怪的东西，你们想看吗?(出示汽车卡片)原来今日博物馆里展出的是用图形拼成的画。1.请幼儿说说：你看到了什么?启迪幼儿观察并说出其名称及由什么图形构成。2.师：小朋友们想不想试一试，自己拼一拼?先请两名幼儿上黑板来自己拼一拼，并说说自己拼的方法3.教师示范小汽车的拼法，引导幼儿依照从上到下的方法认真仔细地观察小汽车图卡，并按次次说出先拼什么，再拼什么，边说教师边操作。小结：小朋友要记着，拼图的时候，大图形放下面，小图形放上面，要不然小图形

12、就被挡住，看不见了。用圆形和半圆形能拼成小汽车，把拼好的汽车打开又能够变回好多的圆形和半圆形，图形是能够组合和拆分的。4.再请几名幼儿上黑板来，依照老师教的方法拼一拼。四、自由创作1.师：博物馆要举行拼图比赛，请小朋友们用你手上的拼图块设计出漂亮的作品。(幼儿回到操作区，用瓢虫拼图块自主创作)，2.谈论：老师也能够用相机把幼儿的作品拍下来，连结多媒体显现幼儿作品集体谈论。授课反省上课前幼儿已有必定的认识图形的基础,整个授课过程让幼儿在轻松快乐的氛围中进行操作,学习,授课过程流程清楚，幼儿钻心跟着老师的思路走,师幼配合互动友好，幼儿兴趣高涨，活动目标达成，获得听课老师们的好评。小班地区策划方案4

13、活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。2、爱惜图书，不撕扯破坏，能沉静看书。3、喜欢与伙伴交流，能一同合作游戏。4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具资料收放齐整。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵便的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。此刻让我们用灵便的手开始好玩的游戏吧。二、认识各区1、玩玩乐：大家一同看，在娃娃家中，老师为大家准备了好多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商讨好自

14、己当什么，能够当爸爸妈妈，能够当爷爷奶奶，还能够当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：此刻我们到达了读读乐，这里有好多图书和字卡，老师听闻小朋友可爱看书了，我们轻轻翻，慢慢看，沉静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真娇艳，这些花都是什么颜色的?我们一同做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师大纲求：小朋友们看见这么多好玩的，已经摩拳擦掌想玩了，让我们赶忙取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相礼让。四、幼儿活动，教师指导五、讲评，显现作品六、活动结束整理资料。小班地区策划

15、方案5一、帮助幼儿认识人际关系。经过不一样样角色身份学习扮演适合的行为方式，发展幼儿的社会性。二、帮助幼儿学习友好交往的技术。如轮番、分享、磋商、互帮、合作等。三、培养幼儿英勇表达个人意向、感情、看法，能互相交流，发展语言交流能力，实践和试一试幼儿自己解决问题的方法。四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创办性地反应现实。五、学习适当表达个人情绪，认识别人感情。能自我控制，调整与伙伴间的互相行为关系。角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和认识的劳动就是家务活。因此，不论是在哪个年纪班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反应社会生活为主题的活动，如餐厅

16、、商场、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。到了中班，角色游戏区就出现了以反应社会生活为主题的活动。大班的角色游戏区的主题则更为的丰富多样。角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、认识和接触过的或是感兴趣的。也能够联合平时的教育授课活动组织幼儿观光、旅行，从中产生新的主题。比方，“和书交朋友”的主题。观光了图书馆，在角色游戏区内就能够产生“图书馆”这个游戏活动。在产生一个新的角色游戏从前，不如与幼儿共同谈论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚才去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼物店，就会提出开一家礼物店这样，角色游

17、戏区的活动将越来越丰丰饶趣，幼儿在玩的时候也会很投入。二、资料的供应(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服饰、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食品，如蔬菜、食品、水果等。(2)医院。主要资料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。(3)商场。主要资料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。(4)银行。各种面值的钱币(卡片)、取款单、存折等。三、场所的设置“娃娃家”是一个长设的区角，因此它的地点应相对固定。其他的角色游戏区角则应设在与之相邻

18、或周边的地方。角色游戏适宜与积木区相邻。各年纪班角色游戏活动的指导关于角色游戏的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的梦想和想像自由地睁开游戏，充发散挥幼儿的积极性、主动性与创办性，使幼儿能够极有兴趣地绝不牵强地努力在游戏中进行学习，发展感情与培养能力。不一样样的年纪阶段，幼儿的发展水平也不一样样，角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到早先计划好，从由老师带着玩到自己提出游戏主题、装扮游戏角色再进一步发展到率领别人玩，从摆弄物品、旁观游戏到独自游戏、平行游戏再联合、合作游戏。教师应充分认识幼儿的发展水平，在指导他们游戏的时候才可能做到有针对性，贴近幼儿的实质情况;才可能促进幼儿在角色扮演、游戏内容

19、、游戏技术和游戏的主动性、积极性、创办性及组织能力等各方面获得提高发展，才能达到优秀的教育见效。一、小班小班幼儿对角色游戏是很感兴趣的，但他们常常会忘掉自己的角色。因此，关于小班幼儿的角色游戏的指导应重视于加强他们的角色意识。教师能够经过供应角色的标志物，比方妈妈的头巾，爸爸的手机，医生的白大褂、听诊器等，让幼儿明确自己的角色。也能够经过语言的启迪和自己的加入来提示他们。比方，娃娃家的“妈妈”跑到其他地方玩去了，这时教师能够对她说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并启迪她出门能够带着“宝宝”一同走也许作为“客人”去她家作客，使“妈妈”回到角色中来。在小班的角色游戏中;教师还应当经过指导、帮助，启迪幼儿回想已有的感性认识，丰富他们的角色行为和语言，逐渐充分游戏的内容和主题，培养幼儿独立游戏的能力。比方，一位幼儿到娃娃产业爸爸，但是他在娃娃家里东摸摸西摸摸了半天，也不知道能够做些什么。这时，老师走过去对他说：“嘿，你想一想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想说：“写字、看报纸。”老师又说：“那你也能够做这些事情呀!”这位幼儿听了老师的话，快乐地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本书看了起来。此后这位幼儿又在老师的启迪下，去帮娃娃家的“妈妈”烧饭，还帮“娃娃”