班徽设计教学设计

1、班徽设计讲课方案班徽设计讲课方案6/6班徽设计讲课方案讲课基本信息课题名称班徽设计学科信息技术学段：高中年级高一年级教材概括讲课方案参加人员设计者姓名魏泽强88学号联系方式指导思想与理论依据高一年级的学生进入到新的学校、新的集体，不免会感觉有些紧张、腼腆。为了赶快使高一的各位同学赶快的融入到新集体中，张开了主题为“班徽设计”的信息技术课程。充发散挥出高一重生对将来高中班级的想象和希望，自由设计出自己希望中的班级班徽。最后，在作品展现的时候，能够与大家分享，自己的设计思路与自己理想中的班级，让大家更为充分的认识他。有益于高一重生融入到集体中去。讲课背景分析讲课内容波及了photoshop的一些基

2、本操作，是后续photoshop课的基础和铺垫学习者特点分析一般特点：上课活跃度有所短缺智力要素：能够理解、掌握这节课的大多数知识点非智力要素：可能由于新入学，过于腼腆，阻截了创办性的发展讲课模式与策略主要采纳学生老师两重要的讲课模式，采纳演示的讲课策略讲课环境及资源计算机、投影仪、大屏幕教师资源：讲课讲稿，实物，演示的正例，反例，讨论方案，介绍网址或书本学生用资源：帮助文档，教课方案，素材，半成品框架讲课目的(内容框架)知识与技术1）认识班徽的意义2）学会设计班徽的流程3）掌握三种绘制方法、两种抠图方法、两种文字方法4）能够灵巧运用上述方法，制作出自己设计的班徽过程与方法经过对班徽意义及设计

3、流程的解说，促进学生设计自己的班徽；在解说相关的photoshop技术，而是学生在计算机上达成自己设计的图标。感神情度价值观1）有制作班徽的兴趣；2）拥有班徽创办的想象力和创办力。讲课要点认识班徽的意义，学会设计班徽的流程，学会三种绘画方法、两种抠图方法、两种文字方法讲课难点如何张开学生们的想象力和创办力，以设计出独到的个人班徽讲课过程(表格描绘)讲课教师活动阶段课前预习、要修业生自己预读教课方案准备阶段导入：班徽的意义导语：“徽章是一个人身份和地位的象征，而班徽则是一个班精神细风采的表现。一个好的班徽常常融入了一个班所特有的特点。”列举几个班徽列子，以小组为单位，让学生对这些班徽进行讨论，谈

4、谈每一个班徽所代表的含义，哪些做的好，哪些做的差每组选出一个同学回答以下问题新课解说发问学生以为的班徽设计流程是如何的？并进行适合的总结、启迪。举出实例：比方我想做一个相关“太空旅游”主题的徽章，那中心主题就是太空旅游。所联想到的能表达出主题的事物可能有宇宙飞船、外星人、星球等等。翻开教课方案，达成教课方案上相关班徽设计部分的练习，并请一两个人念一下技术学生活动设置企图应用认识本节课预读教课方案程的讲课目的、讲课内容强接班徽的重要性，增强听老师教授学生对这节课的重视程讨论问题PPT回答以下问题度；理解什么样的班徽是一个好的班徽回答以下问题思虑问题听老师讲课教授班徽设达成教课方案计流程，让学生们

5、初步设PPT计自己的班教课方案徽时间安排课前2分钟10分钟10分钟解说三种绘画方法：每解说一种方法，就让学生们练习刚刚讲过的方法，联合教课方案，即便重申一些要点、难点。Photo听课解说掌握三种绘shop能够在学生中走动，察看学生们的实质状况画方法CS上机操作第一种滤镜6分钟第二种组合10分组第三种画笔4分钟解说两种扣图方法：每解说一种方法，就让学生们练习刚刚讲过的方法，联合教课方案，即便重申一些要点、难点。掌握两种抠Photo听课解说shop图方法能够在学生中走动，察看学生们的实质状况CS上机操作第一种套索6分钟第二种魔法棒4分钟解说两种文字方法：每解说一种方法，就让学生们练习刚刚讲过的方法

6、，联合教课方案，即便重申一些要点、难点。Photo听课解说掌握两种文shop能够在学生中走动，察看学生们的实质状况字方法CS上机操作第一种变形5分钟第二种多彩4分钟坚固提升，给综合将学生设计班徽用上述技术实现圆满作品，Photo学生发挥想实践能够随机展现圆满的半成品达成作业shop象力和创意CS的空间提交收取学生的上机作业上机交作业FTP作业20分钟10分钟9分钟30分钟2分钟学习见效讨论设计讨论方式本节课采纳教师讨论和学生自评相联合的方式，课上部分同学演示了他们的作品，教师联合知识点对学生作品进行了讨论。可是，这是远远不够的，下节课上课，每一位同学都有2分钟的时间展现自己的班徽和设计思虑，全班进行投票，选出最为优异的五个班徽，交给个班班主任选择其一，作为自己班的班徽。而剩下人的班徽都分为优异、合格、不合格三个等级，都有详尽的讨论标准。同时，教师也会依据讨论量规对学生作品进行讨论，从而进一步激发学生学习动画的兴趣，培育他们的创办力和想象力，让他们很有成就感与知足感。讨论量规任务内容讨论等级讨论标准优异知足全