新冀教版一年级数学上册《探索乐园简单事物中的规律》课教案6

1、找规律教课目的：知识、技术目标：初步认识最简单的图形或实物摆列规律，并能依据规律对最简单图形或实物进行持续摆列，培育学生初步察看、推理能力和创新意识。过程与方法目标：让学生经过察看、思虑、操作、推理、沟通等活动经历发现规律过程，进而掌握按规律将最简单图形或实物进行的序摆列这类方法。感情、态度目标：使学生初步感觉数学与生活联系，激发学生学习数学知识兴趣和发现、赏识数学美的意识。要点难点：【教课要点】认识和发现最简单的图形或实物摆列规律，并能依据规律对最简单图形或实物进行持续摆列。【教课难点】让学生找出有新意的摆列规律。教课过程：一、感知规律，激趣导入。师：今日，董老师给同学们带来了一些不同颜色的

2、小花，你们看这是什么颜色？生：红色师：猜一猜下一个会是什么颜色？（生猜各样不同的颜色）师：再下一个又会是什么颜色呢？（师出示几个有规律的一组颜色）师：再猜猜下一个是什么颜色？（生齐说：蓝色）师：这么自信，你们确立吗？（揭露答案）师：为何方才大家都确立是蓝色呢？（生：有规律的板书：规律）揭露课题小结：在我们生活中，好多事物都是有规律摆列的。今日这节课，老师就和大家一同去找规律。（增补板书：找）师小结：看来我们班的孩子不单有一双会察看的小眼睛，还有一个会思虑问题的大脑。待会，在讲堂上爱动脑筋踊跃讲话的孩子老师就把这些智慧小花送给他。有信心吗？真好，老师看你们表现这么棒决定带你们去参加聪聪学校的联欢

3、会？想去吗？二、发现规律，学习新知。师：看！这些小朋友把教室部署的这么美丽，从画面中你都看到了些什么呢？生：有彩旗、彩花、灯笼、还有很多小朋友在跳舞指引研究：（彩旗的规律）（1）师：认真察看，它们的摆列是有规律吗？我们一同来找一找吧！师：同学们先认真察看这组彩旗，想想这组彩旗是怎么摆列的。（点击彩旗图）生：黄旗红旗黄旗红旗师：那一面黄旗一面红旗为一组出现了几次？生：5次。师：那我们一同来看一下是否是出现了5次呢？（课件演示一组一组圈起来边演示边说：一次，两次）师：像彩旗这样依据一黄一红为一组重复摆列（板书：重复摆列）了3次或许3次以上，我们就说彩旗就是有规律地摆列。（板书：有规律的摆列）。（全

4、班读一读）师：（课件出示彩旗是依据）此刻全班一同说一说彩旗摆列的规律。彩旗是依据一黄一红为一组重复摆列的。2）师：谁能谈谈彩花是依据什么规律摆列的？师：好！请你来谈谈彩花摆列的规律。生：彩花是依据一红一紫的规律摆列的。（谁能说的更完好一些）师：谁再来说一说？生：彩花是依据一红一紫为一组重复摆列的。师：嗯！你说的真好。你们听清楚他的回答了吗？谁能再说一遍彩花摆列的规律。生：彩花是依据一红一紫为一组重复摆列的。师：你真棒！师：此刻我们知道了，彩花是依据一红一紫为一组重复摆列的。（3）师：彩旗、彩花摆列的规律找到了，那灯笼和小朋友队伍又是依据什么规律摆列的呢？师：请同桌小伙伴静静地说一说。并在书85

5、页图上圈一圈。（师请两位学生上台圈）请你们俩把你们的发现给大伙说一说。师小结：像小旗、小花、灯笼和小朋友的队伍都是按必定的次序一组一组不停重复摆列就是有规律的摆列。你们经过察看和思虑，很快就找到了它们的规律，真了不起。此刻就让我们运用规律的知识来解决数学上的问题吧！三、应用规律，解决问题。第一关：我会猜基础题。、鸡妈妈带着可爱的小鸡排着齐整的队伍，它们的队伍也是有规律的，你知道走丢的是母鸡仍是小鸡呢？你怎么发现的？几个一组？2、你能按规律接着摆下去吗？几个一组？3、我摆的图形有规律吗？为何没有规律？（生边说师边出示）你能帮她改一改吗？第二关：我会涂提升题。孩子们今日表现真棒！已经学会了找规律，接下来让我们一同来创建规律吧！给这些花按你自己喜爱的规律涂上颜色。（数学书第89页练习）报告展现作品展现报告：谁愿意到电子屏上来展现自己的作品，谈谈你设计的花朵图有什么样的规律？还有没有谁的作品有和屏幕上不同样的规律？（集体谅白板上展现）第三关：我会摆操作题。用小棒创建一个有规律的图案。四、生活中的有规律的事物1、师：孩子们！其实在我们生活和学习中，有好多事物都是有规律的，我们一起来赏识。（师出示采集的生活中有规律的图片）孩子们这些有规律的事物美吗?是的，有规律的事物确实特别的美！2、孩子们，除了方才看到的这些，生活中你还可以找到