《川剧的变脸多彩的面具》说课稿_第1页
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文档简介

1、川剧的变脸多彩的面具说课稿川剧的变脸多彩的面具说课稿一、教材分析：新立异与不同凡响，打破创造的神奇感，激发学生的创造欲望，鼓励学生应用绘 己的创造经验，在绘画、游戏、舞蹈中提高学生的艺术创造兴趣与艺术创造力。二、学情分析从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。从学生的特征看：这个年龄段的孩子关于手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针关于这种情形教师要找出具体原因，可利用学生的优秀作品为参照物，激发其灵感,鼓励其参与意识。三、教学目标：情感领域：欣赏川剧，引发学生关于川剧艺术的喜爱愿望，学会尊重地方艺术，加强民族情感

2、。经过制作面具，发展创新思维，激发美化生活的愿望，培养学生丰富的感知能力，大胆的表现能力。认知领域：初步了解面具艺术，中国戏剧脸谱艺术，感受川剧奇妙的“变脸”的地方戏剧的特点。操作领域：简单模仿川剧表演动作，初步学习面具的制作方法，鼓励学生大胆想像，探索“变脸”和面具的不同表现形式。其中如何让学生了解川剧“变脸”艺术的有关知识和初步掌握面具的.制作方法是本课的重点，而让学生创造性地设计并且制作具有个性的面具为本课的难点。四、教学准备教师：面具数个、川剧“变脸”视频，有关面具表演的视频、多媒体课件等。学生：制作面具彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、松紧带(或绳子)等工具。五、教法学法本课教学主要应用了

3、多媒体课件渲染情境，激发学生学习兴趣，导致学生自主发现问题，感知艺术魅力。教师根据学情适时示范指导学生经过合作或独力完成面具制作，最后导致学生表现和评判，完成艺术体验和活动。六、教学进程1、创设情景激趣引题观看有关“变脸”的川剧表演片断，模仿川剧变脸,初步了解变脸特技的艺术手法。2、交流赏析充实内涵本环节经过交流、欣赏，了解中国戏曲脸谱和面具方面的知识。让学生初步了解戏曲脸谱和面具的艺术特点。（仔细观察这些面具在造型与色彩上有什么特点？）教师关于面具造型（外形）、五官局部以及色彩处理加以总结与强调。3、观察动手探究方法老师这里还有很多以前同学的面具，请同学一起观察这些面具的造型特征、细节表现以及制作材料上有什么特别的地方？学生交流。奥妙你找到了吗？组织学生全班交流面具的制作方法，老师加以补充其他多种制作方法。4、设想效果现场创作教师指导学生个人或小组合作制作面具。根据所带来的的材料，讨论、构思要做一件怎样的面具。力求制作的面具独特、构思新颖。必要时作适当指导与具体点拨。5、展示表演同舞共乐以小组为单位选派几名学生上前展示创作的面具，鼓励学生评出“创

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