2022-2023学年四川省泸州市龙马潭区金龙中学化学九上期中学业质量监测模拟试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷考生须知：1全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是 （ ）A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先

2、要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯2下列物质属于氧化物的是（ ）ANaOHBCHgOD31911年，英国科学家卢瑟福用一束带正电的、质量比电子大得多的高速粒子轰击金箔。下列对原子结构的认识错误的是A有一小部分粒子改变了原来的前进方向，原因是离子途径金原子核附近时，受到斥力而改变方向B大多数粒子不改变原来的运动方向，原因是原子是实心的球体C极少数粒子被弹了回来，原因是原子中有体积很小，质量相对很大的带正电的原子核D卢瑟福推测原子是由原子核和核外电子构成的4关于下列符号或图示的说法正确的是O2 S2- A表示两个氧原子B由可知铬的相对原子质量为52.00gC由可知该元素位于周期表中的第2周期D和属

3、于同种元素5.“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质在反应前后都不变。则NiFe2O4在该反应中是A反应物B生成物C催化剂D消毒剂6一种元素与另一种元素的本质区别是（）A质子数不同B中子数不同C相对原子质量不同D电子数不同7物质的“性质-用途”对应关系错误的是（ ）A氧气支持燃烧作燃料B水具有良好的比热容作冷却剂C稀有气体通电发光制霓虹灯D生石灰能与水反应作干燥剂8下列化合物中，不属于氧化物的是AKMnO4BMnO2CH2ODCO29实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管

4、，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出正确的操作顺序是( )ABCD10下列实验基本操作不正确的是A取用固体粉末B读取液体体积C熄灭酒精灯D洗涤试管二、填空题（本大题共1小题，共4分）11用适当的化学符号或与数字组合填空：（1）2个氢原子_；（2）3个碳酸根离子_；（3）氧化铝中铝元素为+3价_；（4）地壳中含量最多的非金属元素_；（5）氢氧化钠_。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑

5、问。（查阅资料）白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。（交流与讨论）白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。（改进与实验）同学们按改进后的图2装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。实验现象对实验现象的解释a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧b试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是_（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是_（反思与评价）（3）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是_。（4）小雅同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是_。（5）检查完装置

6、的气密性之后，小实进行了上述实验。实验小结时，小实同学认为还可以用冷却后的a试管测定空气中氧气的含量，他的操作是_最终发现进入a试管内液体的体积小于试管容积的，如果不考虑橡皮塞占试管的容积，出现这种现象的原因可能是_。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/1请回答下列问题：第2步红磷燃烧时的现

7、象_ ，化学反应表达式_实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/1，你认为导致这一结果的原因可能是_A、集气瓶底部的水占了一部分体积 B、红磷过少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至11mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处该操作的主要目的是_ ，你认为改进后的优点是_（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？（设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 实验序号氯酸钾

8、质量其他物质质量待测数据 1.2g/ 1.2gCuO 0.1g 1.2gMnO2 0.1g上述实验应测 量的“待测数据”是_ 若实验比实验的“待测数据”_ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.1g黑色粉末，这样做的目的是_，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.1g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是_ ，（预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂（评价设计）你认为小余设计实验和实验

9、对比的目的是_； 写出实验反应的表达式_小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验小晴同学找来废弃的医疗用品-微型Y 形管，设计如图所示实验，她进行该实验是为了探究_ ，实验过程中能看到的现象是_ ，小晴同学设计的实验优点_利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到_ 火焰写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：_该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于_ 你推断烧

10、杯中的氢氧化钠溶液的作用是_ 14化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列仪器和实验装置回答有关问题：（1）写出标号仪器的名称：_；_；（2）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，则应选择装置组合_（填字母），其反应的化学方程式是_；（3）用D装置收集氧气，验满的方法是_；（4）若用F装置充满水来收集氧气，气体应从_（填a或b）端通入；（5）某校兴趣小组取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0g放入大试管中加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量（如下表）：反应时间/min1.01.52.02.53.0剩余固体质量/g2.552.252.102.042.04分析表中数据，完成下列问题：完全反应

11、后，生成氧气的质量为_g；原混合物中氯酸钾的质量分数是多少？（精确到0.1%）_五、探究题（本大题共2小题，共13分）15实验室制取氧气可选择的药品有氯酸钾和高锰酸钾等，某兴趣小组选择利用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，测得实验数据记录如下:请回答下列问题:（1）a =_；（2）该兴趣小组若选择利用加热高锰酸钾的方法制取上述相同质量的氧气，需要高锰酸钾的质量是多少_？（写出计算过程，计算结果保留一位小数）16蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就是其中的一种。请回答下列问题：（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为多少？（2）丙氨酸的相对分子

12、质量是多少？参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解析】试题分析：在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；把试管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止炸裂试管；导管口开始有气泡放出时不能立即收集，防止生成的气体不纯；用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，防止水回流，炸裂试管。故选C考点：实验操作2、C【解析】根据氧化物概念含有两种元素的化合物且其中一种为氧元素进行解答。【详解】A、NaOH含三种元素，不符合题意；B、O2只含一种元素，不符合题意；C、HgO为含两种元素的化合物，且含有氧元素，符合题意；D、Na2SO4含三种元素，不符合题意。故

13、选D。【点睛】要熟知化学基本概念，不能靠感觉做题。很多同学对氧化物理解存在误区，认为含氧化合物就为氧化物，忽略了只含两种元素的限定。3、B【解析】A、有一小部分粒子改变了原来的运动路径，原因是粒子途径金原子核附近时，受到斥力而稍微改变了运动方向，正确；B、大多数粒子不改变原来的运动方向，原因是原子内部有相对较大的空间，错误；C、极少数粒子被弹了回来，原因是原子中有体积很小，质量相对很大的带正电的原子核，正确；D、卢瑟福推测原子是由原子核和核外电子构成的，正确；故选B。4、D【解析】A、表示一个氧分子，故错误；B、由可知铬的相对原子质量为52.00，单位不是g，故错误；C、结构示意图中，弧线表示

14、电子层数，原子的核外有三个电子层，位于周期表中的第3周期，故错误；D、结构示意图中，圈内数字表示质子数，和质子数相同，属于同种元素，故正确。故选D。5、C【解析】由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂。故选C。6、A【解析】元素是质子数相同（核电荷数相同）的一类原子的总称。【详解】同种元素的原子质子数（核电荷数）一定相同，但中子数不同，因此一种元素与另一种元素的本质区别是质子数（核电荷数）不同，故答案选A。7、A【解析】物质的性质决定用途，用途体现性质。A、氧气支持燃烧，说明他只能帮助燃烧，但本身不能燃烧，错误；B、利用水的比热

15、容大可以做冷却剂，正确；C、稀有气体可做霓虹灯，正确；D、生石灰与水反应耗掉水分，可做干燥剂，正确。故选A。8、A【解析】A、由三种元素组成不属于氧化物，故A正确；B、由锰和氧两种元素组成，属于氧化物，故B错；C、由氢和氧两种元素组成属于氧化物，故C错；D、由碳和氧两种元素组成，属于氧化物，故D错；故选A。点睛：根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素。9、D【解析】实验中首先检查装置的气密性，最后还要先撤导管，后撤酒精灯。【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤记忆为“茶庄定点收利息”，故选D。10、C【解析】A、取用粉末状固体药品时可用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后竖直

16、起来，防止药品粘在管壁上，图中所示操作正确。B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。C、熄灭酒精灯不能用嘴吹灭，要用灯帽盖灭，图中所示操作错误。D、常用的洗涤试管的工具是试管刷，使用方法是转动或上下移动，移动时不能用力过猛，图中所示操作正确。故选C二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、2H 3CO32 O NaOH 【解析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为2H。（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷

17、时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个碳酸根离子表示为3CO32。（3）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氧化铝中铝元素为+3价表示为。（4）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，元素符号为O。（5）氢氧化钠化学式为NaOH。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、热水中的白磷没有与氧气（空气）接触 温度未达到红磷的着火点 能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康 调节瓶内气压，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动 待a试管冷却后，将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管 瓶塞松动，装置漏气 【解

18、析】（1）热水中白磷没有燃烧的原因是热水中的白磷没有与氧气（空气）接触；（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是温度未达到红磷的着火点；（3）改进后的图2装置与图1装置比较，图2是密封装置，可防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（4）图3装置中气球的作用是调节瓶内气压，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；（5）用冷却后的a试管测定空气中氧气的含量，操作是待a试管冷却至室温后，将试管口紧贴水面，并取下橡皮塞，将看到液体进入试管；最终发现进入a试管内液体的体积小于试管容积的五分之一，出现这种现象的原因可能是瓶塞松动，装置漏气。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、剧烈燃烧，产生白烟，放热

19、4P + 1O22P2O1BC检查装置气密性能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单时间小验证氧化铜在反应前后的质量是否改变验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变验证氧化铜和二氧化锰的催化效果2H2O2 2H2O+ O2分子是不断运动的酚酞试液变红色节约药品，更环保明亮的蓝紫色S + O2SO2对比硫在空气和氧气中燃烧的情况吸收反应生成的二氧化硫【解析】实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/1 ，导致这一结果的原因可能是红磷过少，没有把装置中的氧气耗尽，红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹，没有把装置中的氧气耗尽，同时温度过高导致集气瓶中气压

20、过大，导致进入集气瓶中的水偏少。故选BC；在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至11mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是检查装置气密性；改进后的优点是：能够防止燃烧匙伸入集气瓶中导致的气体受热膨胀部分逸出，使实验结果不准确，同时操作更简单；若氧化铜能加快氯酸钾的分解，则实验比实验的“待测数据”小；将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.1g黑色粉末，这样做的目的是验证氧化铜在反应前后的质量是否改变；将第二次精确称量得到的0.1g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃，这样做目的是验证氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；评价设计：实验和实验是其他条件相同时，催化剂的种类不同，比较反应的速度，设计对比的目的是验证氧化铜和二氧化锰的催化效果； 实验中，过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+ O2；再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰；实验中硫磺燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为S + O2SO2；该实验装置的主