2022-2023学年山东省郯城县红花镇初级中学九年级化学第一学期期中考试试题含解析

1、2022-2023学年九上化学期中模拟试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1物质的性质决定了物质的用途。下列几种常见物质的性质、用途不一致的是A氮气 性质稳定 保护气B酒精 可燃性 消毒剂C食醋 酸性 除水垢D干冰 升华吸热 人工降雨2分析推理是化学学习中常用的思维方法下列推埋正确的是（）A同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素B氧化物一定含有氧元素

2、，则含有氧元素的化合物一定是氧化物C单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质D分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子3下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素的一种单质的是（）AH2BOCCODFe4硫代硫酸钠Na2S2O3主要用作照相业的定影剂，该物质中硫元素的化合价为（）A-2B-1C+2D+45最早用定量的方法证明空气成分的科学家是（）A道尔顿 B张青莲 C拉瓦锡 D门捷列夫6 “绿色化学”是指（）A颜色为绿色的无害化工产品B采用无毒无害原料、生产出有利环保的产品C绝对不含任何化学元素的无害产品D只能使用，不能再生的

3、产品7下列实验现象描述正确的是A细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁B木炭在空气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C硝酸铵固体溶于水，溶液的温度降低D把少量食用油滴入汽油中，充分震荡，静置一段时间后，混合物分层8下图所示是四位对某一化学式表示意义的描述，该化学式可能是( )ACOBO3CSO2DH29下列属于纯净物的是A洁净的空气 B矿泉水 C液氧 D澄清石灰水10下列对于Fe、的说法不正确的是()A核电荷数相同B相对原子质量相同C属于同一种微粒D属于同一种元素二、填空题（本大题共1小题，共4分）11下列语句描述数字2的意义,选择合适的符号填空填序号。（1）2个

4、氧原子_；（2）每个氧分子由2个氧原子构成_；（3）每个过氧化氢分子中含2个氧原子_；（4）氧化镁中氧元素化合价为价_；（5）每个碳酸根离子带2个单位的负电荷_。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12结合下图化学实验装置.回答有关问题。(1)写出图中标有字母的仪器的名称:a_b_(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选择的发生装置是_(填代号),反应方程式为_制得的氧气用来做如图G所示的实验,最好用_法收集氧气。发现H中铁丝不燃烧其原因是_写出G中反应的化学方程式_。(3)实验室制取二氧化碳常用的药品是_,若用装置E收集二氧化碳则气体应从_(填或 )端进入。(4)实验室常用装置C代替装置B

5、制取气体装置C的优点是_使反应停止的操作是_。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13有一瓶未知浓度的氢氧化钠溶液，同学们想用10%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是两组同学的设想及做法：甲组同学的实验如下图所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。请回答：酚酞溶液的作用是_边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是_。当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸14.6g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为_（写出计算过程，结果用百分数表示）。乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢

6、滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。下列使用pH试纸的方法正确的是_（填字母)。A将pH试纸剪成几段节约使用B将pH试纸直接插入待测液中C将pH试纸放在干净的表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上D将pH试纸润湿后放在干净的表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。他们通过进一步实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。请你根据他们的实验步骤写出实验现象：实验步骤现 象结 论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。_NaOH溶液部分变质若要除去溶液

7、中变质生成的杂质，请简要写出实验方案_ 。14小明同学去油车水库进行社会实践活动，用瓶装了一些水库里的水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。实验流程如下：请回答：（1）操作的名称是_，若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_（填写字母）。a漏斗内液面高于滤纸的边缘 b漏斗内的滤纸有破损 c漏斗尖端未靠在烧杯内壁 d用玻璃棒引流（2）利用如图所示装置进行操作，除去一些异味和色素，待净化的水应该从_端通入（选填字母“a”或“b”）。（3）在制得蒸馏水前常一般加入消毒剂。常用的消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自

8、来水净化。求：高铁酸钠中铁元素的化合价为_；83g高铁酸钠中含钠元素的质量为_g。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15我国科学家屠呦呦因为“发现青蒿素（化学式为C15H22O5）-用于治疗疟疾的药物之一”获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。青蒿的枝叶干燥后，采用水蒸馏法可以提炼出青蒿油（化学式为C8H18），也被广泛应用于医药行业。回答下列问题： （1）青蒿素的相对分子质量为_，一个青蒿素分子中含有_个原子。 （2）青蒿素中的碳元素与氧元素的质量比是 _。 （3）14.1g青蒿素中含有碳元素的质量为多少_？这和多少克青蒿油中含有碳元素的质量相等_？（要求写出解题过程，计算结果精确到0.1

9、克）16人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙某补钙剂包装盒上的说明如图所示，请完成下列问题：（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为_（2）葡萄糖酸钙中氢元素与氧元素的质量比为_（3）葡萄糖酸钙中钙元素质量分数为_（4）按说明书服用该钙片时，每天能补充的钙为_g（保留到小数点后两位）参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、B【解析】试题分析：A. 氮气化学性质稳定，不易和其它物质发生反应，所以常用作食品的保护气，既防止食品被挤压，又防止食品变质，说法正确；B.酒精具有可燃性，可作燃料，只有体积分数为75%可作消毒剂，说法错误；C.食醋的主要成分是醋酸，显酸性，能与水垢中的碳酸钙

10、等成分反应变成可溶性的物质， C说法正确；D.干冰是经过压缩的二氧化碳固体，能升华吸热，使环境温度降低，可用作人工降雨剂、舞台烟雾剂、致冷剂等，说法正确；故选B考点：物质的性质与用途2、C【解析】A、同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素错误，如水分子和氖原子质子数相同，不是同种元素；故A不正确；B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，氧化物一定含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物错误，如高锰酸钾属于化合物，但不是氧化物，故B不正确；C、由同种元素组成的纯净物叫单质，因此单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质正确，故C正

11、确；D、分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子错误，如中子不显电性；故D不正确。故选C。3、D【解析】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。A、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。B、O属于可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。C、该符号是一氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。D、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意。故选：D。【点睛】金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，

12、故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质4、D【解析】硫代硫酸钠Na2S2O3中钠元素为+1价，氧元素为-2价，设硫元素的化合价为x，根据化学式中元素化合价代数和为0，则有，解得x=+4，故硫代硫酸钠Na2S2O3中硫元素化合价为+4价，D选项正确，符合题意。故选D。【点睛】本题考查由物质的化学式计算元素的化合价，根据化学式中元素化合价代数和为0进行计算，难度不大。5、C【解析】最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是拉瓦锡。故选C。6、B【解析】绿色化学即对环境友好型化学，要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，原子的利用率100%【详解】A、

13、绿色化学中的绿色是指的环保，而不是颜色，故选项说法错误。B、绿色化学是指采用无毒无害原料，尽可能地把反应物转化为健康、安全、有利环保的产品，故选项说法正确。C、任何物质都是由元素组成的，故选项说法错误。D、绿色化学的其中一个理念就是能够再生产，而不是只能使用、不能再生的产品，故选项说法错误。故选：B。【点睛】本题难度不大，了解绿色化学的含义与核心、树立防止环境污染人人有责的观念是正确解答本题的关键7、C【解析】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；B、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误；C、硝酸铵固体溶于

14、水，溶液温度降低，故选项说法正确；D、食用油能溶于汽油，形成均一的、稳定的混合物，属于溶液，故选项说法正确。故选C。【点睛】在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。8、C【解析】A、CO表示一个分子由两个原子构成，不符合题意。B、O3是由同种元素构成，不符合题意。C、SO2表示一种物质，表示一个分子，表示该物质由不同种元素组成，表示一个分子有三个原子构成，符合题意。D、H2是由同种元素构成，不符合题意。故选C。9、C【解析】A. 由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。洁净的空气由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；B. 矿泉水由不同

15、种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意；C. 液氧由同种物质组成，属于纯净物，此选项符合题意；D. 澄清石灰水由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意。故选C。【点睛】解答此题的关键是看物质中是否含有一种物质，含有一种物质是纯净物，含有不同种物质是混合物。10、C【解析】原子在化学反应中失去电子变为阳离子，其质子数不变，变化的只是核外电子的数目【详解】A、金属原子和离子具有相同的质子数，则核电荷数相同，说法正确，故A错误。B、电子的质量很小，可忽略，则原子和离子的相对原子质量相同，说法正确，故B错误。C、常见的微粒有分子、原子、离子，则Fe、Fe2+、Fe3+是不同微粒，说法错误，故C

16、正确。D、因它们的质子数相同，则属于同种元素，说法正确，故D错误。故选C。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、 【解析】（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2O；（2）化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目；故每个氧分子由2个氧原子构成可表示为：O2；（3）化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目；故H2O2中的后一个“2”表示1个过氧化氢分子中含有2个氧原子；（4）标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示氧化镁中氧元素的化合价为2价。（5）标在元素符号右上角

17、的数字表示1个离子所带的电荷数，CO32-中的“2”表示一个碳酸根离子带有两个单位的负电荷。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、试管 锥形瓶 A 2KClO32KCl+3O2 排水 温度末达到铁丝着火点（合理即可） 3Fe+2O2Fe3O4 大理石或石灰石与稀盐酸 可以控制反应的发生和停止 关闭导气中的活塞 【解析】(1)据图可知仪器a是试管，b是锥形瓶；(2) 实验室用氯酸钾和二氧化锰制取较纯洁的氧气，属于加热固体制取气体，应选择的发生装置是A；反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；做铁丝燃烧时，需要在集气瓶中装入少量水，所以应用排水法收集氧气；制得的氧气用来做如图 H 所

18、示的实验，发现 H 中铁丝不燃烧，其原因可能是：铁丝的温度未达到着火点、氧气不纯等;G 中铁丝燃烧生成了四氧化三铁，反应的化学方程式: 3Fe+2O2Fe3O4；(3) 实验室制取二氧化碳常用的药品是稀盐酸和石灰石，二氧化碳密度比空气大，所以用装置E收集二氧化碳，则气体应从端进入；(4) 通过装置内压强的改变可以实现固体和液体的分离，所以装置C的优点是：可以控制反应的发生和停止，可以通关关闭导气管中的活塞来控制反应。【点睛】常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、判断反应是否恰好完

19、成（或证明两者发生了反应等） 使反应物充分接触，完全反应 32% A C 产生白色沉淀，酚酞变红 加入适量Ba（OH)2溶液【或Ca（OH)2溶液】恰好反应（或刚好不再产生沉淀），过滤。 【解析】试题分析：酚酞溶液为酸碱指示剂，所以判断反应是否恰好完成（或证明两者发生了反应等）；边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应；当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸14.6g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数解：HCl物质的量：14.6g10%36.5=0.04mol（1分）设氢氧化钠为x molNaOH + HCl NaCl + H2O （1分）1 1x 0.04mol1:1=

20、x：0.04molx=0.04mol （比例式和答案共1分）0.04405100%=32% （1分）答：略乙组：下列使用pH试纸的方法正确的是A将pH试纸剪成几段节约使用；C将pH试纸放在干净的表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上；该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。产生白色沉淀，酚酞变红证明已部分变质；若要除去溶液中变质生成的杂质，必须出去碳酸根离子，但不能引进新杂质，故加入适量Ba（OH)2溶液【或Ca（OH)2溶液】恰好反应（或刚好不再产生沉淀），过滤。即可。考点：氢氧化钠的性质、根据化学方程式的计算、除杂、实验方案评价14、过滤 ab b +6 23 【解析】(1)操作是将固体和液体分离的操作，故填写：过滤；若经过过