网络环境下课例分析

1、网络环境下课例分析本人现在进行的实验课题是“网络环境下高中英语阅读学习的方法及其模式。下面是一 个具体的教学案例，和大家共同交流。一、进行大量准备工作，主要是进行网站建设和查找相关的教学资料。网站中有许多英语教学内容，其中一个内容为“阅读专项练习”。我在网上搜集了大量 有关资料供学生自由选择浏览。在论坛中为班级每个学生都注册了用户，学生可在里面发表 文章进行讨论。学生浏览完有关资料后可在相应论坛提问、讨论、发表自己的观点。二、积极进行教学尝试从2013年3月起，本人积极进行教学改革尝试，保证每周至少有一课时，学生为2000 年入学的五（4）班；上课时间：为每个星期三上午第一节课；地点为：电教大

2、楼2楼网络 教室（运用南京远志网络教学系统并可登陆国际互联网）。阅读教学内容主要为当前的一些 热点及学生感兴趣的话题。例如：关于中国传统节日文章等。主要目的是让学生阅读最新最 近的英语文章，提高阅读速度、增长词汇量、丰富课外知识。三、具体课例课前：1、确定授课时间：2013年12月24日，确定阅读内容：Christmas （圣诞节将至，故确 定为本课主题）。2、用两天的时间上网搜寻关于圣诞节的网站及内容，并把相关内容链接在自己的个人 主页阅读栏目中，同时要设计一些练习题。3、通知学生在家中查找能查找到关于“圣诞节”的一切资料，包括文章、图片、影像、 歌曲等。课中：1、让学生了解本课的学习目标：

3、进一步熟悉网络学习环境，提高信息素养；了解 Christmas的相关资料，掌握必要的知识；培养和提高学生的英语阅读能力；引导学生实现 自己对Christmas的意义建构。培养学生运用信息技术尤其是网络的兴趣2、教学过程：对学生提出以下任务：选择感兴趣的网站（教师预先给定的一些网址或自己在百度等搜 索）阅读关于圣诞节的资料；任选一篇文章进行阅读，理解并记忆，然后在论坛中和同学、 教师交流；全班共同阅读教师指定的一篇经典文章，完成相关练习；写一篇100字左右关 于自己对Christmas的理解文章，发表在论坛内；学生相互之间交流自己在课外准备的材料。（2分钟）【第一步】学生登陆国际互联网，进入我的

4、个人主页；进入阅读栏目（1分钟）【第二步】学生挑选文章自己阅读，有疑难问题可以通过“论坛”或者“电子举手”和教 师及其他同学交流；在论坛中发表观点，进行实时的讨论，教师也参与其中，对学生的问题 及时反馈，提出指导意见或给与适当评价。（12分钟）【第三步】全体学生进入指定页面，进行阅读理解测试，完成相关练习（单词测试、问 题回答、选择填空等）。（8分钟）【第四步】中途休息，听圣诞歌曲（从网上下载），流览圣诞老人及其他相关图片。（5 分钟）【第五步】教师给出若干主题，全体师生共同探讨，如：How do you spend your Christmas Day, the effect of Chri

5、stmas Day in China, the differences between Christmas Day and Spring Festival 等。（8 分钟）【第六步】每个学生进入留言簿，用英语写一篇100字左右关于自己对Christmas的理 解文章，发表在论坛内。（10分钟）【第七步】教师小结，布置课后练习及思考题。（1分钟）课后：1、学生反馈：（1）很新鲜，对这种课程整合模式非常感兴趣，激发了学习兴趣（2）能够自主学习，协作学习，（3）能开阔视野，有丰富的学习资源可以利用（4）学习很轻松，快乐学习（5）在一种快乐的气氛中掌握了更多知识2、教师反馈：（1）是一种新的教学尝试，

6、要有新的教学思想和教学方法与其配套（2）教师的工作重心要放在课前，充分准备教学材料（3）网络教学具有很多优越性，例如：广泛性、共享性、即时性（4）网络教学能够更好地训练学生的阅读技巧、培养分析能力（5）对教师提出了更高的要求；例如：要具有开拓创新的工作热情，拥有网络教学的 理论基础，掌握一定的网络开发水平等。（6）网络教学有其不可替代的优点，也有缺点，要充分发挥优势，克服缺点，并非任 何课程都要通过网络来解决（7）课程设计一定要合理，否则教学目标难以实现（8）教学要控制每个学生，监控学习进程有些困难，学生的注意力要控制好3、自我反馈：（1）课程整合课重点在于课前准备：设计教学思路、设计教案、查

7、找相关资料、不断 完善教学内容、制作课件、（2）课堂教学要争分夺秒，充分发挥网络教学优势、克服缺点，切实提高教学效率， 不走过场（3）课后反思必不可少，要善于总结经验，找出问题，不断提高（4）教学改革困难重重，要乘风破浪，勇往直前。4、存在问题1、部分学生对网络教学这种新模式还不适应，有些不知所措2、学生上网查阅相关内容时，有时会漫无边际，毫无目的，要给以适当指导。5、课后总结：网络环境下英语阅读教学活动的几个突出的特点：（1）有效的激发了学生积极的学习动机。新的学习方式刺激了学生的表现欲望，提高 了学生学习的兴趣，而且这样的学习环境可以使每个学生得到及时的反馈，从而进一步强化 学习动机，是学

8、习成为真正的学习。因此，网络学习环境在激发学生内在的学习动机，进而 促进学生主动的学习有着重要的意义。（2）促进了学生的思维活动。学生在交流中迸发了思维的火花，这种实时的交流方式 使每个人都处在一种交流的过程中，使学生的思维始终处于活跃的状态。还有很重要的一点 我认为是给了学生充分的思考时间，进行真正的思考。在这样的学习环境中，学生可以根据 自己的情况决定自己的学习进程，这也给了他充分思考问题的时间。（3）真正实现了学习的意义建构。在这样的学习过程中，学生通过自己阅读相关资料， 根据自己的情况建构知识框架。（4）使协作交流真正成为教学的一部分。在整个教学过程学生都处在协作交流的环境 中，学生在

9、讨论中互相提供信息，交流思想，共同完成学习过程。在传统的课堂中却很难做 到，师生交流可能有一些机会，但生生交流却难以充分的进行，在网络教学方式下，这种交 流则可以充分地进行，或者说，交流就是这种学习方式的基本内容。6、课后反思（1）教师要全身心地投入教学中，排除各种干扰，实现快乐教学（2）教师要充分调动学生学习积极性，形成凝聚力和向心力、感染力（3）教学当中最重要的是教会学生学习方法，培养综合能力，形成良好的学习策略（4）教师要引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整学习目标和学习策略（5）教师要掌握学生心理规律和心理特征，尊重每个学生，积极鼓励学生在学习中的 尝试，保护学生的自尊心和积极性（6）教师要善于将思想道德、情感教育与教学结合，潜移默化地教育学生（7）教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉