六年级上册数学教案－3.12分数除法整理与练习｜苏教版

1、第5页 共5页六年级上册数学教案3.12分数除法,整理与练习,苏教版整理和练习教学设计 教材分析p ： 在学习了比例这个单元的知识后,教材安排了一节整理复习的内容,对本单元的知识进展整理和复习。学生通过学习比照例的意义、正反比例关系、以及用比例知识解决问题的方法都有了一定的认识和理解,经过一段时间的学习,有必要对这些知识进展系统的整理和复习。老师在组织整理复习时,要紧紧围绕着本单元教学的根本要求,结合学生学习的详细情况有针对性地进展复习。对学生平时学习过程中容易出错的、易混淆的概念,要加强比照复习,使学生明确它们的区别,加深对概念的理解。 教学目的： 1.通过复习,进一步理解比例的意义和根本性

2、质,明确比和比例的联络与区别,能正确纯熟地解比例。 2.通过复习,进一步理解正比例和反比例的意义,能正确进展判断。 3.通过复习,纯熟掌握应用比例知识解决问题的方法。 4.在复习过程中,培养学生的整理复习意识,体会整理复习的好处,逐步掌握用思维导图整理知识的方法。 教学重点：理解并掌握比例的意义和根本性质、正比例和反比例的意义；掌握应用比例知识解决问题的方法。 教学难点：通过整理和复习，比照例知识有系统的认识，形成系统的知识体系。 教法：老师用思维导图的方法指导学生整理和复习。 学法:学生回忆整理，练习稳固知识。 设计说明： 根据我们的小学六年级数学复习课教学的有效性研究课题,结合学生已有的知

3、识经历设计教案。有两个要达成的目的,一是老师带着学生边复习便边整理知识,在对知识之间的联络有初步认识的根底上,初步形成知识网络。二是通过搜集错题,典型题,对本单元的重点,难点、易错点的复习,让学生对知识有一个比拟完好的把握。从学法层面来说,向学生展示一种好的复习方法用思维导图对本单元进展整理和复习,旨在让学生通过该节课的学习,掌握用思维导图进展整理和复习的方法。 教学过程： 一、 谈话引入，提醒课题 1.比例这个单元我们主要学习了什么内容？ 【比例的意义和根本性质、正比例和反比例、比例的应用等】 2. 学习的内容那么多,你是如何整理和复习的？有什么好方法与大家分享？ 3.今天这节课,我们就一起

4、用思维导图对这个单元的知识进展整理和复习。 提醒课题：比例的整理和复习 二、 看书归纳整理 1、 看书整理比例的意义 1师指导学生看书第40至42页，边复习边整理。 老师带着学生看书整理和复习比例的意义。 2复习比例的意义、各局部名称、比和比例的区别。 说一说:什么是比?什么是比例?比和比例有什么联络和区别? 比:两个数相除又叫做这两个数的比 比例:表示两个比相等的式子叫做比例。 2、看书整理复习正比例和反比例 1让学生看书第45至49页，尝试整理本节知识。 3、整理比例的应用 让学生看书第53至62页，尝试整理本节知识，老师个别辅导。 4、汇报分享 交流整理的成果。 考前须知： 1、将一个图

5、形按一定的比放大和缩小时要注意什么? 老师强调:图形的放大和缩小都是把图形的边长按一定比例进展放大和缩小。 2、用比例知识解决问题有哪些步骤? 三、 稳固练习 1、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？假如能，把组成的比例写出来。 2、判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例？说明理由。 1总路程一定，速度和时间。 2总页数一定，看了的页数和剩下的页数。 3购置铅笔的单价一定，总价和数量。 4 汽车行驶的速度一定，所走的路程和时间。 3、只列式。 (1)学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，假如他只买单价是2元的，可以买多少支？ (2)餐馆给餐具消毒，要用100

6、mL消毒液配成消毒水，假如消毒液与水的比是1:150，应参加水多少毫升? 4、错题分析p 四、拓展练习 在比例尺为1:2000000的地图上，量得甲、乙两地的间隔 为3.6cm。假如汽车以每时30km的速度在上午8时从甲地出发，那么到达乙地的时间是多少？ 解：设甲、乙两地的实际间隔 为x cm。 3.6:x1:2000000 x7200000 7200000cm72km 72302.4时 2.4时2时24分 上午8时2小时24分钟10时24分 答：到达乙地的时间是10时24分。 五、综合练习 师：同学们知识及联络整理得很好，每个知识我们又是否掌握了呢？下面老师想通过一个综合考考大家，有信心吗？ 六、 全课总结，分享收获。 七、 布置作业 比例 意义和根本性质 正比例和反比例 比例的应用 考前须知 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 放大，例2：1 缩小，例1：3 图上间隔 ：实际间隔 =比例尺 解决的方法