新高一化学教学计划书

1、Word - 18 -新高一化学教学计划书新课程高一化学教学方案表 篇一在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。一、有方案的支配一学期的教学在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的同学状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学方案和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所预备和有所储备。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识同学的实际状况，做到备书本、备同学、备实际，制定本学期的教学工作方案。

2、一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。二、乐观作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展我高一备课组主要是年轻老师，有热忱但缺阅历，同时也有多媒体课件的制作力量。根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。努力作到电教课比例在50%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有

3、肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。主要做好以下几方面工作：1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。2、教学中从同学已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，关心同学熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育同学的社会责任感，参加意识和决策力量。3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。4、重视同学学法的指导，教会同学会学，提高同学学习力量通过以上几项措施，全体高一化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。

4、三、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的乐观领导下，努力参加课题讨论，为学校的教科研和教改贡献一份力气，达到教与学的统一、教与研的统一。四、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识学校高一的化学课时支配比大纲要求几乎多一倍，这就有足够的时间进行教育教学改革和试验，可以乐观开展其次课堂活动。每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学爱好指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓舞同学除做好课堂分组试验外、乐观做好“家庭小试验”引导同学利用把握的

5、学问去解释生活中的基础现象激发同学的制造性思维，提高同学学习爱好，丰富同学的学习生活，增加他们的视野。高一化学教学工作方案 篇二本学期，我担当高一（25）、（26）、（27）、（28）四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学方案如下：一、指导思想仔细学习教育部基础教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习一般高中化学课程标准，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课

6、程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状。加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。二、教学要求1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意同学力量培育，以培育同学创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进同学健康进展，深化教育改革。2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科

7、研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的意识和力量，乐观探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，乐观进行讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育同学高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。3、做好调查讨论，真正了解高一文、理科同学的实际状况。要仔细讨论学法，加强对同学学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类同学的教学要求，注意提高同学学习化学的爱好。在教学中，努

8、力发挥同学的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨同学的低劣教学方法。4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力量上得到提高。5、加强试验讨论，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，增加同学动手机会，培育同学实践力量。6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的基础上设计出丰富多彩的教学活动。新学期高一化学教学方案 篇三一、指导思想和要求仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以同学进展

9、为本，使同学在获得作为一个现代公民所务必的基本化学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般潜力等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做预备。二、详细工作和措施1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识。2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学

10、习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选取，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。4、发挥备课组的群众作用群众备课，群众争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，教案应体现三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求完成补充习题。三、高中化学新课程的实施与操作新课程强调化学教学是化学活动的教学，

11、课程标准要求老师备课的有效目标务必既注意同学潜力的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在同学的“最近进展区”内。突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思飘过程要有特色。老师要了解同学的学问水平、心理状态、理解潜力、爱好爱好和共性差异，注意师生情感互动，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。树立“团队”精神，注意发挥群众力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“群众备课”方式。2、授课要求（1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入（2）新课程理念下的新授课应树立

12、化学课堂教学是化学活动的教学的观念。（3）新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。（4）新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和潜力。（5）新课程理念下的新授课应重视培育同学动手潜力和实践制造精神。3、作业布置与批改作业是使同学把握所学学问、培育各种潜力的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。应留意以下几点：（1）适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性课外辅导是老师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式能够有一般辅导、个别辅导、同学相互辅导。各班成立课外活动小组、爱好小组、竞赛辅导小组等。5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个

13、有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。高一化学教学方案 篇四一、指导思想以学校的教学工作方案为指导，进取开展教学教研工作。以同学进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改善教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、详细工作和措施1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育同学的合作沟通意识2、转变教学方式转变同学的学习方式以新理念指导自我的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动

14、的师生关系。3、转变备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。4、发挥备课组的团体作用团体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后团体争论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不一样层次的同学，要求完成补充习题。5、完成教材中必要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充部分试验，以提高同学的学习爱好，增加教学的直观性。三、课程的实施与操作1、备课要求对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材资料的广度、深度和课程标准

15、的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的资料。突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思走过程要有特色。2、授课要求应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，所以能否讲好引入是讲好新课的一个关键。X|k|B|1.c|O|m新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，也是同学自我建构化学学问的活动。应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与

16、记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学构成自我对化学学问的理解和有效的策略。新授课应重视培育同学应用化学的意识和本领。新授课应重视培育同学动手本领和实践制造精神。3、作业布置与批改作业是使同学把握所学学问、培育各种本领的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。可是作业过多过难，则会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的智力进展和身心健康。故应留意以下几点：适量性，使适量的作业既能够到达巩固所学学问和提高各种本领的目的，又能够留出足够的时间让同学自我自学、总结、归纳和反思。层次性，作业本身要有层次，应由易到难。针对性，设

17、计或布置一些有针对性的、适合其共性进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。实践性，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作本领。4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各章准时过关考试，仔细对待周清、月考。高一化学教学方案 篇五一、指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以一般高中化学课程标准（试验）和江苏省一般高中新课程试验化学学科教学指导看法为指导，乐观稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以同学进展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项

18、教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感，态度，价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习，终身受益奠定良好的基础。为20 xx年的新课程下的化学高考做预备，为同学打下坚实的基础，是我们教学目标。二、主要工作1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识。2、转变老师的教学方式 转变同学的学习方式老

19、师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平，宽容的态度对待同学，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习，发觉性学习，参加性学习，体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感，态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、

20、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做高中化学同步导学中的不同题目。5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作。6、做好化学爱好小组的辅导工作 要以出成果，出人才为目标。7、做好化学课外辅导资料的编写整理工作。化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量有着及其

21、重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体老师要依据分工，仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。三、高中化学新课程的实施与操作基于对课程标准和苏教版教材的熟悉，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下方案，并依据教学的实际进行准时的调整和完善。（一）如何备课备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点:1、新课程备课目标更强调实效性。教学目标的制定要符合同学的认知规律和课程标准的要求。备课前要找到同学现有进展水平与潜在进展水平之间的最近进展区，并在此基础上确定教学目标。对于化学

22、概念，学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时要依据教材内容的广度，深度和课程标准的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念，学问与技能的内容。新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求老师备课的有效目标必需既注意同学力量的培育，又强调师生双边，多边活动的过程。因此，老师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开。2、新课程备课应注意问题设置的阶梯化。在教学过程中我们常常遇到这种尴尬的场面:我们设置了一个简洁的题目，而同学却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由详细到

23、抽象的原则，尽量让问题处在同学的最近进展区内。3、新课程备课评价应更突出促进同学，老师的进展传统的备课评价对每个老师，每门课程的备课要求几乎都是一律的。如环节都要求有教学目标，教学重点，难点，教学引入，教学过程，教学小结，作业等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点，在很大程度上扼杀了老师的制造性。根据新课程的要求，老师的备课评价应体现学科特点，老师特色，要有利于同学的进展，有利于老师专业水平提高。我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则:备课思路过程要有特色，促进老师，同学的进展目标要明确。4、新课程备课要注意感情投入新课程理念下的备课，老师要了解同学的学问水平，心理状态，接受

24、力量，爱好爱好和共性差异，注意师生情感互动，先获得同学的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好同学之间的关系，让同学有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。5、新课程备课要树立团队精神新课程理念下的备课，老师要树立团队精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求老师在教案中写教学设想，设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进行教学反思，并大力提倡集体备课方式。（二）如何上课1、新课程理念下的上课应重视新学问的引入新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入

25、是讲好新课的一个关键。2、新课程理念下的上课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。课程标准中的化学教学过程是老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学化过程的活动，同时也是同学自己建构化学学问的活动。3、新课程理念下的上课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看，试验，猜想，验证，推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。另外，通过课题讨论和同学动手试验，同学不断提高了自身的观看力，想象力，猜想力，同时使同学在自主探究与合作沟通的过程中培育同学的制造精神和动手实践力量。4、新课程理念下

26、的上课应重视培育同学应用化学的意识和力量。化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意进展同学应用化学的意识和力量。老师在每一个化学系列中，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。5、新课程理念下的上课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。培育同学动手力量和实践制造精神是新课程的新理念。动手力量和实践制造体现出同学的观看，思索，试验，探究，创作，是一个考察与做的过程，以思维和活动为主要形式，强调同学的亲身经受，促进同学乐观参加活动。（三）作业布置与批改作业是使同学把握所学学问，培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。但是，假如作业过多过