表格式教案格式范例

1、文档编码 : CH2T10Y8A8T7 HM9L4Q10A8W5 ZZ9K5O6H7T9名师精编 优秀教案表 4-11 表格式教案格式范例表 基本信息教案标题圆周运动老师车翰博学时数1 授课年级高一日期年月日教科书高中物理教材必修二人民训练出版社 总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是使同学：保持对自然界的古怪, 进展对科学的探究爱好, 在明白和熟识自然的过程中有中意 感及兴奋感；学习确定的物理基础学问, 养成良好的思维习惯, 在解决问题或作准备时能尝试运 用科学原理和科学争辩方法；经受基本的科学探究过程, 具有初步的科学探究才能,乐于参与和科学技术有关的 社会活动,在实践中有依靠自己的

2、科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识, 能独立摸索, 勇于有依据地怀疑, 养成敬重事实、 大胆想像的科学 态度和科学精神；关怀科学进展前沿, 具有可连续进展的意识,科学服务于人类的使命感与责任感；一、学问与技能树立正确的科学观, 有振兴中华、 将1.初步熟识物质的外形及变化、物质的属性及结构等内容,明白物体的尺度、新材 料的应用等内容,初步熟识资源利用与环境爱惜的关系；2.初步熟识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用,明白这些 学问在生活、生产中的应用；3.初步熟识能量、 能量的转化与转移、 机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容；明白新能源的应用,初步熟识能源利用与环境爱

3、惜的关系；4.初步明白物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学进展历程的艰 辛与曲折, 知道物理学不仅指物理学问,而且仍包含科学争辩方法、科学态度和科学精 神；5.具有初步的试验操作技能,会使用简洁的试验仪器和测量工具,能测量一些基本 的物理量；6.会记录试验数据,知道简洁的数据处理方法,会写简洁的试验报告,会用科学术 语、简洁图表等描述试验结果；二、过程与方法名师精编 优秀教案1.经受观看物理现象的过程,能简洁描述所观看物理现象的主要特点；有初步的观 察才能；2.能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题；有初步的提出问题的才能；3.通过参与科学探究活动,学习拟订简洁的科学探究方

4、案和试验方案,能利用不同 渠道收集信息；有初步的信息收集才能；4.通过参与科学探究活动,初步熟识科学争辩方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判定的意识；有初步的信息处理才能；5.学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律,某些具体问题；有初步的分析概括才能；尝试应用已知的科学规律去说明6.能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈看法的意识；有初步的 信息沟通才能；三、情感态度与价值观 1.能保持对自然界的古怪,初步领悟自然现象中的精妙与和谐,对大自然有靠近、宠爱、和谐相处的情感；2.具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究 日常用品或新器件

5、中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动；3.在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问 题时的欢快；4.养成实事求是、敬重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判定大众传媒是否 符合科学规律的初步意识；5.有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望,熟识沟通与合作的重要性,有主动与 他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于舍弃或修正自己的错误观点；6.初步熟识科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响；有可持 续进展的意识,能在个人力所能及的范畴内对社会的可连续进展有所贡献；7.有将科学服

6、务于人类的意识,有理想,有理想,宠爱祖国,有振兴中华的使命感 与责任感； 学习者特点分析1. 高中阶段的同学能够把握自己的心智活动,留意力也大大提 高；他们可以为一个目的而连续地把自己的意志保护在一个活动上长名师精编 优秀教案达几特别钟；同时他们的有意识记才能、有意想象才能快速进展,思 维的目的性、方向性更加明确,从某种程度上来说,已经达到成人水 平；2. 高中同学的抽象规律思维已高度进展；他们能对自己的思维过程进行自我反省和监控, 以提高思维的效率和品质； 同时高中同学的 思维更具独立性、批判性和制造性；他们有自己的观点、见解,对事 物有特别的评判；不畏权威,敢于标新立异,有一种“ 初生牛犊

7、不怕 虎” 的气概；3. 高中同学的辩证思维也快速进展, 渐渐的能用全面的、 进展的、联系的观点去分析和解决问题；但从整体上而言, 辩证思维的进展仍没有完全成熟,因而看待问题经常常显现片剂的倾向；特别留意的是,高中二年级是抽象规律思维趋于进展的成熟时期；假如训练不当, 学生的思维品质、思维类型就会产生差异,以后在补救就相当困难；4. 高中生由于存在着爱的需要、归属的需要、独立自主的需要、敬重的需要, 但是这些需要并不是都能得到中意,而且一旦不能得到中意时就会产生困惑； 4.1学习的困惑学习的困惑包括为什么要学习,也就是心理学上的学习动机、 学习价值的困惑、 学习方法和学习成就归引得困惑等方面；

8、学习能够促进人对环境的积极适应, 学习能够使人获得中意,增强自信； 学习有利于个人潜能的充分发挥；学习能够排除消极心情的干扰；学习能够防止和削减个人对自己的过分留意,保持人和环境的和谐,人与人之间关系的和谐进展,困惑；但高中生常常对学习产生许多 4.2 学习方法的困惑是高中生常常显现的问题；有位同学说： 我也很努力, 我也想我们班上学的最好的同学沟通了学习方法,但我为什么仍是不行？学习是不是真有方法？17世纪法国的数学家、 哲学家和科学方法论者笛卡尔说：“ 最有价值的学问是关于方法的学问” ；名师精编 优秀教案学习有法,但无定法,明确学习方法是因人而异的,只有符合自己个性特点的学习方法才是最好

9、的学习方法；每个人假如都能形成一套有自己特色的学习方法,那么,他就向着成功道路迈进了一步； 教学内容分析（参考书 p166）学习水平学问点号学问点识理应分综评记解用析合价1 熟识圆周运动2 线速度3 线速度方向4 匀速圆周运动5 角速度6 角速度方向7 弧度8 周期、频率9 角速度的其他单位10 线速度与角速度关系 学习目标描述（用ABCD法描述）（参考书 p167）学问点描述语句 （使用动词参考书p164 表格）认 识 圆 周 运能够定义圆周运动动能够区分圆周运动与非圆周运动线速度能够描述线速度的物理意义能够区分线速度与速度 把握比值定义法 能够运用线速度解决问题线速度方向 把握线速度方向证

10、明方法 回忆微元法 匀 速 圆 周 运 能够第一匀速圆周运动 动 区分匀速圆周运动与匀速运动角速度名师精编优秀教案能够描述角速度的物理意义能够区分线速度、速度与角速度 把握比值定义法 能够运用角速度解决问题角速度方向 熟识到角速度为矢量 弧度 明白弧度的推倒过程 懂得弧度的物理意义 周期、频率 明白周期与频率的物理意义 角 速 度 的 其 明白其意义与换算 他单位 线 速 度 与 角 把握线速度与角速度关系的推倒方法 速度关系 能够描述其物理意义 能够应用于实际例子 分析其作用 教学重点和难点教学重点：熟识圆周运动,把握线速度与角速度及其转化关系 教训难点：圆周运动的物理含义 线速度与速度的区

11、分 角速度的懂得 线速度与角速度的关系的运用 教学策略设计（参考书 p168）（一） 讲授式的教学方法老师主要运用语言方式,系统地向同学传授科学学问,传播思想观念,进展同学的思维才能,进展同学的智力；（1）科学地组织教学内容；（2）老师的教学语言应具有清晰、精练、精确、生动等特点；发同学的求知欲望和积极的思维活动；（3）善于设问解疑,激（二）演示法教学策略：在教学中运用投影与电影片段加强同学对圆周运动及线速度角速度方向的感性熟识 教学媒体的选择（参考书 p172）学问点名师精编优秀教案媒体的教媒体使用媒体类型（图片、视频、动画、资源圆周运动软件动态演示等）来源学作用（也方式（也图片 视频网 络

12、可以自己可以自己写）写）AF下载线速度图片 动画网 络AE下载1媒体在教学中的作用分为：A：供应事实,建立体会；B：创设情形,引发3动机； C：举例验证,建立概念；D：供应示范,正确操作；E：显现过程,形成表象； F：演绎原理,启示思维；G：设难置疑,引起思辨；H：呈现事例,开阔视野；I：观看审美,陶冶情操；J：归纳总结,复习巩固；K：其他2媒体的使用方式包括：A ：设疑 播放 讲解； B：设疑 播放 争辩； C：讲解 播放 概括； D：讲解 播放 举例； E：播放 提问 讲解； F：播放 争辩 总结； G：边播放、边讲解；H：其他； 教学过程 / 结构流程图三、流程图式教学方案1常用的几种符号：（a）（b）（c）（ d）各种符号的意义如下：（a）表示教学内容和老师的活动；（b）表示媒体的