DNA分子的结构和复制优秀新素材

1、DNA 分子的结构和复制各位老师，你们好。我叫。，来自于。今天我说课的题目是DNA分子的结构和复制，接 下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置 “等几个方面对该课题进行剖析，一说教材DNA 分子的结构和复制是人教版高中生物必修第二册教材第六章第一节第2 小节的内 容，在教材中属于较难理解的一部分内容，它与前面所学的细胞的化学成分和细胞分裂的知 识相联系，同时也是学习生物的遗传和变异理论的基础，这一部分内容几乎是每年高考都有 所涉及，所以复习好这一节显得很有必要，二说课时安排本节内容安排两个课时，第一个课时讲DNA分子的结构，第二个课时讲DNA的复制，

2、这里主要说明第一课时的总体教学指导思想，三说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定 了以下的教学目标：（1）知识目标识记:DNA分子基本单位的化学组成.理解:DNA分子的结构特点；DNA分子复制过程和复制意义.（2）能力目标通过直观教学法、讨论法、阅读法等教法，使学生掌握高效的学习方法进而提高解题能 力，培养学生自主学习的能力和相互合作的能力。（3）情感目标采取讲故事的形式，以科学家沃森、克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋 结构模型的特点。这样使学生不仅能自然的了解到DNA双螺旋结构的主要特点，还能感悟 科学家锲而不舍的科学精神，从

3、而在情感、能力等多方面得到启示和升华。四说教学的重点、难点教学重点：DNA分子的结构；DNA分子的复制。突破策略：通过提问、阅读、讨论结合图解、练习来突出。采用直观教学法、表格归纳法等教学 方法让学生充分理解边解旋边复制，教学难点： DNA 分子的结构特点； DNA 分子复制过程和复制意义 突破策略：用多媒体课件显示 DNA 结构模型、 DNA 分子复制的动态过程，从而让学生充 分理解DNA分子的结构特点及复制的模板、原料等条件和复制的意义。五说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生 “知其然”，还要使学生”知其所以然“。考虑到我校高二学生的现状，

4、我主要采取学生活 动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1直观演示法利用图片的投影，多媒体展示和动画演示等手段进行直观演示，化静为动，化抽象为具本， 增强教学内容的直观性，启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认识。2活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力，思维能 力，活动组织能力。3集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学 生的团结协作的精神。六说学法良好的学习方法是学习成功的必要条件，因此，我在教学过程

5、中特别重视学法的指导。让学 生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。通过课前指导学 生预习，收集资料，观察课件，培养学生动手能力，观察能力，探究能力。我采用多媒体教学手段和动画演示等形式激发学生学习兴趣，鼓励学生大胆发言。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取以下方法：思考评价 法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。七说教学策略传统复习课多数将旧知识进行简单重复呈现，学生的兴趣不大，收效甚微。 本节课将运用模型建构法、课件演示法、探究式复习法等多种教学法，去充分地调动了学生 的学习积极性，用科学方法指导学生复习。2、CAI 辅助教学通过使用Po

6、werpoint和Flash等软件，制作教学课件辅助教学八说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互 动，交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。教学设计思路及流程：情景导入多媒体展示印度洋海啸和中关村DNA雕塑。教师播放多媒体课件的冋时， 在学生讨论的基础上引出DNA的结构是什么？学生进行观察、比较、思考、 讨论，设计意图及理论依据是利用多媒体画面，导入新课，有利于吸引学生 的注意，能有效调动学生学习兴趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。1知识回顾向学生提问，回顾以前学习的有关DNA的化学组成知识，让学生思考并回 答。意图为后面学

7、习新知识作铺垫。1提出问题从蛋白质入手，让学生叙述蛋白质的的组成和空间结构，转入脱氧核苷酸如 何组成DNA长链的呢？学生思考并回答问题。并转入本节课内容DNA结构 的学习。1阅读和分析课 文让学生带着问题阅读两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事，总结科 学的方法、思想和精神1读图分析多媒体展示DNA的分子结构，引导学生分析和思考问题，问题如DNA分子是由几条链组成的，链间的空间关系是什么？ DNA分子的主链是由什么组 成的？排列在什么位置？ DNA分子中的碱基排列在哪里？有什么规律吗？ 接着教师引导学生归纳并得出结论：（1） DNA分子是由两条链组成的，并 按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。

8、（2） DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交 替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列内侧。（3 ）两条链上的碱基 通过氢键连接成碱基对，即：A和T配对，G和C配对。（碱基互补配对原 则）1师生小结多媒体展示总结归纳DNA分子的主要特点1思考与讨论如何鉴别海啸中遇难者身份，让学生思考可培养学生解决实际问题的能力1课堂小结本节课学习了 DNA的化学组成，DNA的结构和DNA的结构特点1课下动手制作|让学生在学习理论的基础上，亲手制作DNA模型九板书设计DNA的结构和复制（一）DNA分子的结构1、基本单位脱氧核苷酸2、双螺旋结构的主要特点（二）DNA分子的复制1、概念2、复制的时间3、复制的过程4、复制的条件5、复制的特点 6、复制的意义十作业布置设计意图：及时巩固所学知识，并训练学生应用知识解决实际问题的能力，同时进一步加强 学生对实验分析和设计的能力.针对高二年级学生的素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识, 以可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。十一教学效果反馈1、学生的