下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、中班语言永远有多远教案及反思幼儿园中班语言课教案含反思篇2活动目标1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造 性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备表演台、VCD、录像等。活动过程1、导入“会说话的手做简单的手势，知道表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。做生活中常见的手势，知道其表达的含义。2、手势像什么教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们 想一想它像什么，想得越多越好。请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
2、3、看手势编故事手势不仅可以说话，还能讲故事呢！看手势表演幼儿根据手势自由编故事。讲述故事。4、联系生活，学做手势。联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）教师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）5、结束局部欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一 看吧！教学反思：通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环 之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的 小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内 容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼 儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的第2页共3页 积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就 是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆 说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另 外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论