小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit2Myfamily第二课时教案

1、第二课时课时内容A.Letslearn;Letschant.课时剖析在Letslearn部分，Sarah和家人在公园里找寻复生节彩蛋。张鹏在旁边咨询她的家庭成员，引出要点功能句：Whosthatwoman?Shesmymother.以及要点单词：father(dad),mother(mum),man,woman.在教授学生要点词汇和要点单词的同时，还需要适合地增补、浸透有关复生节的知识。Letschant部分为一个以家庭为主题的韵句，包含与家庭有关的要点词汇father,mother,son,family,以及形容词tall,small。学生在说唱中演练要点词汇，并能感觉到家的幸福快乐。本课时

2、内容为要点话题的词汇支撑，可联合上课时的要点句式内容一同进行学习。指引学生创建虚构的情形来进行沟通，在沟通中掌握新学习的知识，提升自己的语言表达能力。课时目标能够听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。能够在真切或虚构的情形入耳懂、会说句式：Whosthatwoman?Shesmymother.能够认识复生节的有关知识。课时重难点1.要点：能够听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。能够在真切或虚构的情形入耳懂、会说句式：Whosthatwoman?Shesmymother.难点：能够正确掌握并

3、划分man,woman。教课准备多媒体课件、录音机、磁带。复生节有关图片。教课过程Step1Warmup1.播放第一单元歌曲Boyandgirl。设计企图：既复习上一单元学习过的知识，又连接下一环节的教课活动，还可以用歌曲这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，创造优秀的英语学习气氛。Step2Leadin1.展现Sarah和张鹏的图片，与学生进行讨论。1Teacher：Whosthisgirl?Whereisshefrom?Whosthisboy?Whereishefrom?设计企图：以本课时教材中主要人物导入课程，能够很好地连接针对教材图片进行的教课活动。同时也复习了上一课时中学习到的要

4、点句式，为本课时的要点句式的学习及演练确立了基础。Step3Presentation展现课文中的Sarah一家在找复生节彩蛋的图片，讨论图片中的人物，学习新单词。Teacher：Lookatthispicture.Whosthisboy?Yes,heisZhangPeng.Whosthatgirl?Yes,sheisSarah.Isthisagirl?No,sheawoman.Readafterme,woman.（板书单词，并重申发音，学生跟读、重复）Isthisawoman?No,hesaman.设计企图：经过察看图片，经过人物之间的比较来划分boy,man,girl,woman，并进行单词

5、的初步学习。学生在这个活动中理解man和woman的含义，能够正确朗诵单词。播放课文内容，学习新单词father,mother，并练习句式：Whosthatwoman?ShesmyTeacher：Weknowthisisawoman,andthatisaman.Whoarethey?Letslistenandfindout.学生带问题仔细聆听录音内容，而后试试回答。Teacher:Nowshowmeyouanswer.Whosthatman?Whosthatwoman？板书单词father(dad),mother(mum)，学生跟读。设计企图：经过跟读课文内容，在语流中发现新单词，理解新单词的

6、意义，并在语句沟通中练习新单词，进而掌握新单词的用法。Step4Practice播放课文内容，学生跟读。Teacher：Listentothedialogueagainandreadwithit.设计企图：跟读，以掌握正确的读音。游戏：猜单词。（1）展现首字母，学生猜单词。Teacher:Letsplayagame.Illshowthefirstletteroftheword.Pleaseguesswhatitis.（2）乱序展现构成新单词的字母，请学生猜出单词。Teacher：Now,Illshowsomeletters.Theyareinwrongorder.Pleaseguesswhat

7、itis.Readitandspellit,please.设计企图：以两个猜单词的游戏来帮助学生理解和认读单词，熟习单词的拼写。两人小组活动，演练对话：Whosthatman?HeismyWhosthatwoman?ShesmyTeacher:Letsdoapairwork.Youcanaskandansweraccordingtothepicture.Practicethesentences:Whosthatman?HeismyWhosthatwoman?Shesmy戴头饰表演课文内容，评比出语音、语调正确、优美，表演到位的小组。Teacher：Now，whowantstobeSarah?W

8、howantstobeZhangPeng?Letsactthedialogueout.Wellchoosethebestpair.设计企图：经过两人小组活动和表演课文的活动，使学生娴熟掌握要点句式的表达。2再次出示课文图片，讨论课文中的人物活动，解说有关复生节的活动。Teacher:ThisisSarahsfamily.Afather,amother,adaughterorsonmakeafamily.Weallhaveafamily.Whataretheydoing?(Theyarelookingforeggs.)Theyarespecialeggs.Theyhavepicturesorco

9、loursonthem.TheyareforEaster.展现复生节的有关资料，如由来，活动，代表性的事物兔子、彩蛋等，使学生认识有关复生节的知识。设计企图：经过察看议论课文的对话场景，自然地引出复生节的有关内容，使学生关于西方这一重要节日有初步的认识和认识。6.播放Chant:Theyareafamily，学生跟唱。Teacher：Sarahsfamilyisahappyfamily.Theyarelookingforeggstogether.llIshowyouanotherhappyfamily.Listentothechantfirst.Thenanswermyquestion:Ist

10、hefathertall?Dotheactionwithme.（举手做很高的样子）Saywithme:tall,tall,tall.Lookat(说出班里个子高的学生的名字)He/Sheistall.Andisthemothertall?No.Shesnotsotall.Readafterme,notsotall.Andlookatthelittleboy.Heistheson.Boysaresonsofyourfatherandmother.Butgirlsarenotsons.Theyaredaughters.Andthesonissmall.Dowithme,small,small,sm

11、all.（做动作，让学生领会“小”的含义）。Now，saythechanttogether.Practicethechant,please.Youcandosomeactionstoshowit.llIchoosethebestone.设计企图：经过肢体语言来使学生理解chant里新词汇的含义，打扫学生阅读的阻碍。鼓舞学生使用动作来展现韵句，领会家庭的温暖和快乐。在这个过程中，不停重复、演练、稳固新授词汇。Step5Summary改编韵句，将新授句式加入到chant中去，进行复习总结。Whosthatman?Whosthatman?Hesthefather,tall,tall,tall.Who

12、sthatwoman?Whosthatwoman?Shesthemother,notsotall.Whosthatboy?Whosthatboy?Hestheson,small,small,small.Ahappyfamily,oneandall.设计企图：在掌握课本供给的韵句的基础上，改编韵句，加入本课时也是本单元的要点句式，使学生既复习总结了要点单词，也复习总结了要点句式。讲堂作业一、选择字母补全单词，将正确一项的序号填入题前括号内。()1.f_therA.aB.oC.e()2.m_therA.aB.oC.u()3.br_therA.oB.uC.a()4.w_manA.uB.iC.o()5

13、.d_dA.uB.aC.o二、选择不一样类的单词，将其序号填入题前括号内。C.friend3()2.A.boyB.familyC.girl()3.A.motherB.manC.father()4.A.friendB.tallC.small三、判断以下各句与图片内容是（T）否（F）符合。()1.Thismanismyfather.()2.Thatwomanismymother.()3.Themanistall.()4.Thewomanistall.四、选择正确的句子补全对话，将其序号填在横线上。Lily:Hello,Lucy.Lucy:1._.Lily:Whosthatboy?Lucy:2._.Lucy:Hi,Tom.3._.Tom:Ni