小学语文教师兼班主任述职报告

1、我1987年7月走出濮阳师范的校门，1998年晋为小学语文高级教师，向来从事小学语文兼班主任的工作。不论他人怎么看小学老师，我内心里向来以为自己从事的是天底下最伟大的职业。固然每日所干的事情平庸、琐碎，但我知道这都关系着一个家庭以致一个国家的将来，不时刻刻不敢有丝毫的懒惰。多年来，我遵守教师职业道德规范，教书育人，爱岗敬业，遵从领导安排，与同事和平共处，不图名，不求利，脚扎实地地做真切的自己。多年来，我各个年级都教过了。先简单谈谈低年级的状况。考虑到低年级的学生年纪小，存心注意时间短，擅长形象思想，在语文教课上，课下准备教具、写词语卡片、制作课件下的功夫比许多，因为低年级课多，所以经常在放学后

2、加班加点是粗茶淡饭。课下的功夫下足了，上起课来就轻松多了，直观、风趣的讲堂吸引了学生的注意力，学生轻松地学到了应掌握的知识，最重要的是培育了学生学习语文的兴趣。自然为使学生爱上我这一科，我还制作小红花、评选台，不时时地给学生买点儿小奖品。别的，就是课下多和学生聊天，游戏，让学生先喜爱上我自己，“爱屋及乌”，既而喜爱我的语文。经过多年的教课实践。我愈来愈认识到小学低年级老师有两大任务，一是培育学生学习的兴趣和热忱，二是养成各样优异的习惯。像写字时握笔的姿势以及课本和练习本摆放的地点、念书时拿书的姿势、怎么迅速整理书包和文具、凳子的摞起和放下都要轻一些等等，班主任要长一双火眼金睛，长一张婆婆嘴，发

3、现问题随时纠正，随时絮叨。不知不觉中，学生的优异习惯和道德也就养成了。近来这几年我在高年级的教课上的感悟比许多些。第一点：教师要不停学习，教课手段和教课方法要与时俱进，。比方，几年前多媒体进了我们的讲堂，今年是班班通。我就利用夜晚在网上下载一些教课方面的课件，再依据本班状况和自己对教材的理解，对所下载的课件进行改正和增删。碰到自己解决不了的问题，就讨教本年级组年青的教师，她们也都很热忱地赐予我指导。这样上起课来，教师教得轻松，学生学得快乐，极大地提升了讲堂效率。还有就是对于教了几遍的课文，在上课前也要仔细备课，深入研究教材，每次都能有新的发现。比方，近来几年我愈来愈认识到介绍作者的状况和课文的

4、写作背景对于学生理解本课有着至关重要的作用。像教课古诗泊船瓜洲，学生读完诗句后就会有疑问：为何作者刚出门就想着什么时候回家啊？经过查资料，我认识到，当时作者王安石当时已年过半百，已经历了两次因实行新法而被罢相的崎岖遭受，对政治早已心灰意冷。此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因此他的上任是牵强的、违愿的。不言而喻，这类际遇心境下，写作泊船瓜洲，也就不免字里行间对马上远离的家乡怀有深深的依恋之意了。至此，学生的疑问也就迎刃而解了。我们小学教材中的课文，有相当一部分是有删减的。为帮助学生理解课文内容，我总要想方想法找来原文给学生读一读。比方最后一头战象一文，读了原文后我们才知道作者和波农丁

5、向来跟在战象噶羧的后边是想找到象冢进而偷一些象牙来卖钱；而嘎羧在打罗江畔向来亲吻一块龟行礁石是因为这块石头以前挡住了他的身体，他才没有被江水冲走，那是他的救命石。这样的学习，我相信必定会给学生的脑海里打下深深的烙印。第二点：对于高年级的学生，教师要存心识地教给他们学习的方法，培育她们的自学能力、思虑能力以及语言表达能力。第一是让学生养成预习的习惯。一开始是在讲堂上领着学生，从字、词、句，到整篇课文，学生人手一册英才教程，可以作为预习的依照，交给学生“不懂笔墨不念书”，记下自己的感悟和领会，以及自己不理解的问题。到上课时，对于预习仔细地同学实时赐予夸奖。学生经过预习后再听课，就能做到有的放矢，成

6、效也会好好多。在讲堂上，我充散发挥的主体地位，让学生谈自己的领会和感悟，提出自己不理解的问题。一开始，让学生发问题，学生无从提起，我就告诉学生能够从词语、句子、开头、结尾，以致一个标点。有时候还要给学生做个示范，如教课一夜的工作一课，在怀疑环节，学生卡壳了，我就抛出一个问题：周总理为何不先批阅作者的文件，而要放到最后？学生对这样的问题感觉新鲜，纷繁举手要回答，此后也提出了许多的好问题。学生能发问题，说明他们读课文能做到“三到”了，会动脑思虑了。第三点：对于高年级的学生，要下功夫培育学生爱念书和习惯，以及提升学生的习作水平。要想全面提升学生的语文修养，一学期只读一本课本是远远不够的，教师一定建立

7、大语文观，那就是让学生爱上课外阅读。第一，我发现学生每学期发的自读课本都和教材上的课文是配套的。每单元都有几篇有关的文章，我平常都会联合课文的学习，让学生逐篇去读，有的还要写下读后有感。而后就是我们每学期都会订的少年智力开发报，每期我其实不是只做做上边的练习题就算了，而是抽时间引领学生去读上边的“卡通乐园”以及学生的一些优异习作；还有就是学生每学期发的小学生阅读指南，上边也有许多切近学生生活的、隽永优美的散文，我也会带学生细细品尝。不单宽阔了学生的视线，还可以激发爱上阅读的兴趣，同时也能培养学生的语感，为写好作文打下基础。可是要写一手好文章，光读还不够，还要多练笔。我除了联合课文的学习，做一些

8、小练笔外，还鼓舞学生写日志，告诉他们日记能够记哪些内容，还每周进行评选，表彰先进。此后有学生建议，在“校信通“上学生能够写自己的”博客“，我就和一些有条件的学生成立了各自的博客，为带动学生，我强迫自己不论多忙多累，每日都要写一篇博文，并议论学生的博文。功夫不负居心人。经过一段时间的繁忙，学生的写作兴趣和水平都有了较大的提升。多年的教育实践中，我还领会到，班主任老师教育学生不可以只盯着学生的分数，而是要着重培育学生优异习惯以及道德。对于高年级学生，碰到问题，教师要多讲道理，引经据典，让学生心悦诚服。记得刚搬到西楼教室时，有几个男生因为新鲜，在讲台上蹦来跳去，弄得教室里一塌糊涂。看到这类状况，我让

9、学生谈谈这样做的害处。大部分学生包含那几个出错的学生都认识到这样做，既制造了噪音，又污染了空气，还影响到楼下的学弟学妹。说着说着，那几个人都红着脸低下了头。没有声嘶力竭的训诫，却涉及到了学生的灵魂深处。作为班主任，首要任务就是想方法增强班级凝集力。我感觉最好的门路就是学校组织的各样活动。比方对于每次学校举行的运动会，我会利用各样时机和学生一起训练，这样在无形中增进了师生和学生之间的感情，也增强了班级凝集力。“亲其师，信其道”。这样班主任才能在学生中有威望，学生才能遵从于你。有人说，“给学生一碗水，老师得有一桶水”；还有人说，教师要像一个自来水管，让学生永久从你这儿吸取新鲜的水。其实，这都是在重申教师要增强学习的重要性。我除了踊跃参加学校组织的各样出门培训外，还抽时间阅读一些对于语文教学和班主任教育的刊物，有时还从网上学习一些先进的教育教课理念，不停充分自己，不会落在时代发展的后边。别