学习加油站（积极情感）主题班会教案

1、学习加油站(积极情感)本节班会适用于初一新生，引导学生通过班会体验活动，树立信 心，寻找方法，肯定自我，获得正能量。本次班会约需45分钟。 班会背景初一新生存在不适应初中学习的困难，许多学生出现不同程度的 学习动力缺失、学习自信心丧失的情形。本次班会旨在通过两个体验 式活动，让学生们能够从中获得一些感悟，从而激发学习动力，增强 学习内驱力，树立学习自信心，以积极的心态应对学习困难。设计思路本次班会以“一分钟鼓掌”活动进行暖场，活动虽小，但蕴含了 深刻的道理，耐人寻味，并紧扣学习力提升的主题，为后面的活动做 了很好的铺垫。体验活动“穿越土豆”，首先，通过设问来观察学生们对“普通 吸管快速穿过土豆

2、”可能性的判断。随后，让学生不断尝试吸管穿过 土豆的活动，在体验中积极找寻方法，思考其规律。最后，设定土豆 为“学习中的困难”，吸管是“解决困难的利器”，弓|导学生在体验中 感悟，提供自己的感受，理解克服学习困难的规律与方法，从而提升 学习动力与信心。最后，同学日记中的一首小诗升华了本次班会主题，也为班会做 了总结。班会重难点班主任应联系学习目标、态度、规划、方法等方面深入挖掘，引 导学生走出困惑、增强信心、升华主题的作用。班主任要从学习的效 率、执行力、切入点、恒心、毅力等方面，启发学生，引导他们超越 自我。班会准备(1)资料准备：班主任提前让学生思考学习中的困惑，撰写日 记。选择适合的学生

3、日记作为班会的备选材料。(2)物品：彩笔、彩纸、土豆、两种材质的吸管(人均5根)。(3)环境要求：采取小组合作的形式摆放桌椅。实施过程一、体验活动：一分钟鼓掌.猜一猜活动前，请学生们猜一猜自己一分钟可以鼓掌多少次，并在纸上 写下猜测的鼓掌次数。.做一做实际鼓掌一分钟，看看自己的能力有多大，再在纸上写下自己实 际鼓掌次数。.谈一谈你的猜测与实际之间有差距吗？寻找每个活动小组鼓掌次数最 多的同学提供经验。你愿意吸取经验再做一次挑战吗？.挑战一次在纸上写下挑战赛中自己鼓掌的次数。.请几位同学提供自己的感受（提示：热场活动简单明了，猜一做一谈一挑战”四个步骤顺 次展开。学生常会从鼓掌的频率、力度、节奏

4、等方面提供经验，还有 的会从数数的方式等方面谈经验。）班主任：既然鼓掌这样的小游戏都有规律可循，都可以运用多种 科学方法来迅速提高，那么，我们日常的学习也应该可以找到适合自 己的科学规律和方法。二、穿越土豆.导语班主任：我朗读一段同学日记，请大家感受他的心情。学生日记：每次写完试卷我都信心满满地交了上去，认为自己考 得不错。但是，实际分数总是离我的想象太遥远。同学们脸上都挂满 了胜利的欢笑，我却只能在旁边一个人孤独地看着卷子，脸上没有痛 苦的表情，但我的心却早已在流泪，像被刀砍了一样，难过、心痛。一次又一次的失败令我不知所措，我到现在都搞不清楚为什么自 己会变成这样，难道我就只能这样了吗？（提

5、示：取材真实，才能 更好地弓I起共鸣。教师在朗读学生日记后，用举手的方式调查有同感 的学生比例，从共同性、普遍性弓I出本节班会的重要性。在学生充分 进入情境后，教师做进一步铺垫，引入下一个体验活动。）.体验活动班主任：这是一个土豆和一根吸管，同学们猜测一下，吸管可以 穿过土豆吗？可以一次性、快速穿过土豆吗？给大家5分钟时间，用各种方法尝试，总结自己的经验，祝你们 成功！（提示：在学生们猜测过后，再分发给每人一个土豆和不同材质 的吸管数根。教师巡视活动时不指导，活动期间学生之间不要交流。 活动中，教师巡视、观察、鼓励，发现先成功的学生，关注个人情况， 引导学生寻找解决的方法。可播放音乐烘托气氛。

6、教师要提醒学生, 穿过土豆的吸管不要拔下来。）.交流与提供(1)各小组依次展示活动情况：集体站起来，举起自己插有吸 管的土豆进行展示。(2)让具有代表性的学生交流穿土豆的活动过程。(3)请每组成功的小能手提供活动心得。(提示：在学生代表提供时，着重从“一开始然而后来 最终”方面提供。可选取活动一开始猜测不会成功的学生、猜测很 容易成功的学生、自始至终没有成功的学生等一些有代表性的学生来 提供。).反思与感悟班主任：如果把土豆比喻为学习中的困难，吸管比喻为解决的办 法，结合刚才大家的经验，写下你最有感悟的三个关键词。在同学们相互交流、比照、经验提供后，结合自己学习实际，写 下活动感悟。(提示：教

7、师巡视，发现视角独特、观点新颖的同学感悟，拟定 发言人选。).表达与提供各小组代表提供(。提示：学生们常会谈到“穿过土豆”需要速 度、力量、坚持、寻找方法、先从薄弱处着手等，教师要不断肯定学 生的发言，同时强调它们与学习的关系，因材施教，适时跟进，表达 教育功效。此环节是本次班会的重点！另外，要给自我感觉学习问题 大、有强烈表达欲望的学生发言机会，也要给在活动中成功和没有成 功的学生表达的机会。班主任要抓住学生发言的关键词，在“穿越土 豆”体验活动基础上联系日常学习，强调学习规律与方法，给学生们 加油D三、总结升华(1)教师进行总结升华，寄语学生：没有比人更高的山！让我 们加油往前冲！(2)在优美舒缓的音乐声中，请诗歌作者富有感情地朗诵奔 跑着，奔跑着(见拓展资源)，大家静静地聆听与体