知识点精细化

1、网络教育应用知识点精细化方案1课程的准备1.1网络教育应用课程的设计框架1.1.1网络教育应用课程概述1.1.1.1中国数量和互联网普及率变化情况1.1.1.2什么是社会网络服务1.1.1.3什么是联通主义1.1.1.4网络教育应用学科的形成过程是什么。1.1.1.5网络教育应用课程教学目标是什么1.1.1.6网络教育应用课程的教学内容和教学方法1.1.1.7网络教育应用课程的教学内容包含哪些方面1.1.1.8网络教育应用课程的教学方法有哪些2网络教育基础知识2.1网络系统结构与功能2.1.1计算机网络体系结构及其功能2.1.1.1网络系统结构演变包括那几个阶段2.1.1.2计算机网络的组成有

2、哪几个部分2.1.1.3什么是资源子网2.1.1.4什么是通信子网2.1.1.5计算机网络可以分为哪几类2.1.1.6什么是网络的拓扑结构2.1.1.7计算机网络的功能及特点2.1.1.8计算机网络的特点是什么2.1.1.9计算机网络有哪些功能2.2教育网络的基本类型2.2.1教育网络的基本类型2.2.1.1什么是教室网2.2.1.2NC和无盘PC和PC三种系统方案有什么不同2.2.1.3什么是校园网2,.2.1.4什么是FDDI技术2.2.1.5什么是ATM技术2.2.1.6校园网实际应用案例介绍2.2.1.7什么是教育城域网2.2.1.8国际互联网主要提供了哪些服务2.2.1.9什么是中国

3、教育与科研计算机网2.3网络教育应用的界定2.3.1网络教育应用的基本概念与意义2.3.1.1什么是网络教育应用2.3.1.2从技术和形式上看e-Learning包括哪些内容2.3.1.3从学习过程上看e-Learning的主要要素是什么关系2.3.1.4南国农教授是怎样定义网络教育的2.3.1.5教育部是怎样定义现代远程教育的2.3.1.6网络在教育中的应用有哪些2.3.1.7什么是“信息高速公路”?2.3.1.8教育信息化有哪些特征2.3.1.9什么是管理自动化2.3.1.10网络对于教育变革有什么作用2.3.1.11如何利用信息技术来改革教育2.3.1.12什么是教学改革的综合性策略2.

4、4网络教育的应用现状与发展趋势2.4.1网络教育的应用现状与发展趋势2.4.1.1我国基础教育信息化建设路线是怎样的2.4.1.2什么是“校校通”工程2.4.1.3网络教育技术系列标准包括哪些2.4.1.4网络教育建设的实践成果展示2.4.1.5中国教育研网的建设成果2.4.1.6国家精品课程有什么特点2.4.1.7网络教育技术的发展趋势2.4.1.8富媒体的“富”是指什么？3网络教育环境的构成3.1网络教育环境3.1.1网络教育环境3.1.1.1网络教育环境的隐形要素包括哪些3.1.1.2什么是网络教育环境3.1.1.3网络教育环境的类型3.1.1.4什么是教育动力学模型3.1.1.5什么是

5、网络化学习3.1.1.6学习技术的作用是什么3.1.1.7LCMS的功能是什么3.1.1.8.1LMS特点是什么3.1.1.9什么是学习发送系统3.1.1.10什么是学习支持系统3.1.2网络教育环境的生态观3.1.2.1什么是教育传播系统3.1.2.2网络学习环境的互动性特征主要包括哪些方面3,2网络教育资源3.2.1网络教育资源3.2.1.1网络教育资源可分为哪几种类型3.2.1.2什么是网络课程3.2.1.3什么是数字图书馆3.2.1.4学习资源库的特点是什么3.2.1.5网络信息资源的特点3.2.1.6什么是网络教育信息资源3.2.2数字图书馆3.2.2.1数字图书馆的特征是什么3.2

6、.2.2数字图书馆的功能是什么3.2.2.3在中小学数字图书馆的设计中应该注意哪些问题3.3基于网络资源的教学应用3.3.1基于资源的学习3.3.1.1什么是体验类学习资源3.3.1.2教育资源管理系统的功能是什么3.3.1.3专题学习网站有哪些部分组成3.3.1.4什么是教育门户网站3.3.1.5RBL学习环境设计依据是什么3.3.1.6怎样延长RBL中资源的生命周期3.3.2基于主题资源网站的再学习3.3.2.1什么是主题学习3.3.2.2主题探究学习的特点是什么3.3.2.3什么是探究性学习3.3.2.4探究性学习专题有那九个功能模块组成3.3.2.5什么是专题式学习模式3.3.2.6专

7、题学习网站的结构是什么3,3.3基于学习对象的数字化资源3.3.3.1什么是学习对象3.3.3.2学习对象有什么特点3.3.2.3什么是元数据3.3.2.4LOM模型的层次结构是什么3.4常用网络教学通信工具3.4.1什么是网络通信工具3.5网络资源共享技术3.5.1网络信息资源共享、应用软件共享和硬件资源共享技术3.5.1.1文件服务器的功能是什么3.5.1.2客户/服务器的工作原理是什么3.5.1.3缓存服务器的功能是什么3.5.1.4什么是应用软件共享技术3,5.1.5PC Anywnere的应用实现共享过程是什么3.5.1.6远程登录的功能是什么3.5.1.7应用网络打印技术的优点是什

8、么3.5.1.8网络代理共享技术的功能是什么4网络化教室及其应用4.1网络化教室的概念与技术4.1.1网络化教室的概念、分类、技术及其应用4.1.1.1什么是网络化教室4.1.1.2网络化教室可以分为哪几类4.1.1.3什么是高速数据网络4.1.1.4多媒体课堂教学的优点是什么4.1.2网络化教室构成及其常用设备4.1.2.1多媒体网络教室的逻辑构成包括哪些部分4.1.2.2如何实现网络多媒体网络教室4.1.2.3什么是计算机网络拓扑结构4.1.2.4星型拓扑结构的优缺点4.1.2.5多媒体综合教室的系统由那几部分构成4.1.2.6中控制器的基本原理是什么4.1,2.7中央控制器的音频及VGA

9、切换模块的功能是什么4.1.2.8电源控制模块的功能是什么4.2网络化教室的应用4.2.1多媒体网络教室教学应用案例5校园网及教育城域网的一应用5.1校园网/教育城域网的教育功能与支撑平台5.1.1校园网的教育功能模型概述5.1.1.1以班级体制为基础的情况下如何发挥计算机网络的作用5.1.1.2课外教育系统包括哪些活动5.1.2校园网/教育城域网的教育应用平台5.1.2.1校园网/教育城域网在建设方面存在哪些问题5.1.2.2集中式管理的城域网模式的原理5.1.2.3教育城域网应用平台的主要功能有哪些5.1.2.4教育应用平台建设和使用的原则有哪些5,2数字化校园5.2.1数字换校园的概念5

10、.2.1.1在进行数字化校园建设时需要注意哪些问题5.2.1.2网络基础设施建设主要包括哪些方面5.2.1.3财务管理系统主要有那几个子系统构成5.2.1.4数字化校园建设具体可分为哪几个部分附录资料：不需要的可以自行删除 竹材重点知识1竹材及非木质材料作为原料的应用特点与局限A非木质原料应用中具有的优点来源广泛，价格低廉；原料单一，对稳定产品质量有利，生产工艺易于控制；备料工段设备简单（竹材除外）；工业生产中动力消耗较木质原料少（加工、干燥等）。B不利因素原料收获季节性强。为保证常年生产，工厂需储备8-9个月的原料，而该类原料体积蓬松，占用地面与空间很大，造成储存场地之困难；原料收购局限性强

11、。非木质原料质地松散，造成收集与运输上的不便，为降低成本，收集半径一般不超过100公里；非木质原料储藏保管较难。非木质原料所含糖类、淀粉及其它易分解的物质较木质材料高，易于虫蛀或产生霉变与腐烂（采取的措施：高密度打包储存，切段堆积储存，干燥后储存，喷洒药剂储存等，但增加了工序和成本）；非木质原料含杂杂物多（蔗渣含20%以上的蔗髓，棉杆含残花和泥沙，芦苇有苇髓和叶鞘，稻壳含米坯等），对产品质量有影响，生产前应分离，增加了工序与成本；其它尚未解决的问题：棉杆皮韧性大，缠绕设备造成堵塞、起火；原料易水解，湿法生产中造成的污染大；稻壳板硬度大，对刀具磨损十分严重等，目前尚无参考模式，有待进一步研究克服

12、。2.分布概况： 竹子是森林资源之一。中国竹类资源分为四个区：黄河-长江竹区、长江-南岭竹区、华南竹区、西南高山竹区。3地下茎：竹类植物在土中横向生长的茎部，有明显的分节，节上生根，节侧有芽，可萌发而为新的地下茎或发笋出土成竹，俗称竹鞭，亦名鞭茎。因竹种不同，地下茎有下列三种类型：单轴型、合轴型、复轴型。4.竹秆：竹秆是竹子的主题部分，分为秆柄、秆基和秆茎三部分。1）秆柄：竹秆的最下部分，与竹鞭或母竹的秆基相连，细小、短缩、不生根，俗称螺丝钉或龙眼鸡头，是竹子地上和地下系统连接输导的枢纽。2）秆基：竹秆的入土生根部分，由数节至10数节组成，节间短缩而粗大。秆基各节密集生根，称为竹根，形成竹株独

13、立根系。秆基、秆柄和竹根合称为竹蔸。3）秆茎：竹秆的地上部分，端正通直，一般形圆而中空有节，上部分枝着叶。每节有两环，下环为箨环，又叫鞘环，是竹箨脱落后留下的环痕；上环为秆环，是居间分生组织停止生长后留下的环痕。两环之间称为节内，两节之间称为节间。相邻两节间有一木质横隔，称为节隔，着生于节内。竹秆的节、节间形状和节间长度因竹种而有变化。5.竹子各部位之间的关系 竹连鞭，鞭生芽，芽孕笋，笋长竹，竹又养鞭，循环增殖，互为因果，鞭竹息息相关的统一有机整体。6竹林的采伐竹林采伐时必须做到“采育兼顾”，才能达到竹林永续利用、资源永不枯竭之目的。正确确定伐竹年龄、采伐强度、采伐季节、采伐方法四个技术环节是

14、竹林采伐的关键所在。7.采伐竹龄：竹林为异龄林，一般只能采取龄级择伐方式，根据竹类植物的生长发育规律，竹笋成竹后，秆形生长基本结束，体积不再有变化，但材质生长仍在进行，密度和力学强度仍在增长和变化，根据其变化情况可分为三个阶段，即材质增进期，材质稳定期和材质下降期。竹子的采伐年龄最好在竹材材质稳定期，遵循“存三（度）砍四（度）不留七（度）”的原则。8.伐竹季节：春栽夏劈秋冬伐。 一般竹林应该在冬季采伐，应在出笋当年的晚秋或冬季（小年春前）。花年竹林，应砍伐竹叶发黄、即将换叶的小年竹，而不应砍伐竹叶茂密正在孵笋的大年竹；丛生竹林，一般夏秋季节出笋，采伐季节选在晚秋或早春，使新竹能发枝展叶。 原因

15、：a.该季节竹子处于休眠状态，竹液流动慢，同化作用较弱； b.可溶性物质变成复杂的有机物储存，竹材力学性质好，不易虫蛀； c.冬季，林地中主要害虫处于越冬状态，不会对采伐后的竹林造成伤害； d.该季节新竹尚未发出，可避免采伐时造成损伤。9.竹材的储藏与保管具体要求：1）按照不同质量分类保管；2）按照规格大小，分别存放；3）先进先出，推陈出新；4）防虫防蛀，喷熏药物。10.竹材的缺陷及其发生规律：1）虫蛀和霉腐一般发生规律如下：a.竹黄较竹青严重；b.6-7年生竹材较轻，3-5年生以下较重；c.冬季采伐的较轻，秋季次之，春季采伐的较重；e.山地生长的较平地生长的轻；f.通风透光储藏遭受损害的较少

16、，阴暗不透风的则多。11.竹壁：竹秆圆筒状的外壳。一般根部最厚，至上部递减，自内向外分为竹青、竹肉和竹黄三个部分。 12.影响竹材密度的因素：竹种：与其地理分布有一定的关系，分布在气温较低、雨量较少的北部地区的竹材（如刚竹）密度较大，反之，则密度较小。竹龄：随着年龄的增长，密度不断的提高和变化（因竹材细胞壁和内容物是随竹龄的增加而逐渐充实和变化的），可根据其规律性作为确定竹材合理采伐年龄的理论依据之一。立地条件：气候温暖多湿，土壤深厚肥沃的条件下生长好，竹竿粗大，但组织疏松，维管束密度小，从而密度小，反之密度大。竹秆部位：同一竹种，自基部至稍部，密度逐渐增大，同一高度上，竹壁外侧高于内侧，有节

17、部分大于无节部分。13竹材特性竹材与木材相比，具有强度高、韧性大，刚性好、易加工等特点，使竹材具有多种多样的用途，但这些特性也在相当程度上限制了其优越性的发挥，竹材的基本特性如下：1）易加工，用途广泛：剖篾、编织、弯曲成型、易染色漂白、原竹利用等；2）直径小，壁薄中空，具有尖削度：强重比高，适于原竹利用，但不能像木材一样直接进行锯切、刨切和旋切，经过一定的措施可以获得高得率的旋切竹单板和纹理美观的刨切竹薄木；3）结构不均匀：给加工利用带来很多不利影响（如竹青、竹黄对胶粘剂的湿润、胶合性能几乎为零，而竹肉则有良好的胶合性能；4）各向异性明显：主要表现在纵向强度大，横向强度小，容易产生劈裂5）易虫

18、蛀、腐朽和霉变：竹材比木材含有更多的营养物质造成；6）运输费用大，难以长期保存：壁薄中空，体积大，车辆实际装载量小，不宜长距离运输；易虫蛀、腐朽和霉变，不宜长时间保存；砍伐季节性强，规模化生产与原竹供应之间矛盾较为突出。14. 竹材人造板的构成原则：以克服竹材本身固有的某些缺陷，使竹材人造板具有幅面大且不变形、不开裂等特点为出发点的，主要遵循以下两个原则：对称原则：对称中心平面两侧的对应层，竹种、厚度、层数、纤维方向、含水率、制造方法相互对应。奇数性原则：主要针对非定向结构的多层人造板15.竹材人造板的结构特性：1）结构的对称性：尽可能的克服各向异性2）强度的均齐性：材料在各个方向强度大小的差

19、异，以均齐系数表达（竹纤维板、碎料板趋于1）。 3）材质的均匀性：能提高板材外观质量，也可减少应力集中造成的破坏。(板材优于竹材，结构单元越小的板材均匀性越好).16.胶层厚度：不产生缺胶的情况下，越薄越好（2050微米）？1）薄胶层变形需要的应力比厚胶层大2）随着胶层厚度的增加，流动或蠕变的几率增大3）胶层越厚，由膨胀差而引起界面的内应力与热应力大4）坚硬的胶粘剂，胶合界面在弯曲应力的作用下，薄胶层断裂强度高5）胶层越厚，气泡或其他缺陷数量增加，早期破坏几率增加17. 竹材胶合板：是将竹材经过高温软化展平成竹片毛坯，再以科学的、比较简便的、连续化的加工方法和尽可能少改变竹材厚度和宽度的结合形

20、式获得最大厚度和宽度的竹片，减少生产过程中的劳动消耗和胶粘剂用量，从而生产出保持竹材特性的强度高、刚性好、耐磨损的工程结构用竹材人造板。竹材的高温软化-展平是该项工艺的主要特征。A原竹截断截断：先去斜头；由基至稍，分段截取；截弯存直，提高等级；留足余量。B竹片软化的目的：将半圆形的竹筒展平，则竹筒的外表面受压应力，内表面受拉应力，其应力大小为：=ES/2r减小E值是减小竹材展平时反向应力的有效手段，从而可以减少展平时竹材内表面的裂缝的宽度和深度。减小竹材弹性模量的方法和措施统称为竹材软化。C.软化方法 ：在目前的技术条件下，提高竹筒含水率和温度是提高竹材本身塑性、减小竹材弹性模量，从而达到减小

21、展开过程中方向弯曲时拉伸应力的有效措施。D.刨削加工目的：1）去青去黄，改善竹材表面性能，提高胶粘效果； 2）使竹片全长上具有同一厚度，以获得较高胶粘性能和较小的厚度偏差。E.竹片干燥: 实践证明，使用PF时，竹片的含水率应低于8%，而使用UF时，应小于12%，才能获得理想的胶合强度。预干燥：目的为了提高竹片的干燥效率，主要设备是高效螺旋燃烧炉竹片干燥窑，干燥周期较长，一般10-12小时，终含水率由35-50%降至12-15%。定型干燥：因竹片是由圆弧状经水煮、高温软化、展平而成平直状，但在自然状态中仍具有较大的弹性恢复力，故需采用加压的干燥和设备。F组坯：将面、背板竹片和涂过胶的芯板竹片组合

22、成板坯的过程成为组坯。1）板坯厚度的确定：s=100s合/（100-）式中：s为板坯厚度（各层竹片厚度之和，mm），s合为竹材胶合板厚度（mm），为板坯热压时的压缩率（%）。板坯的压缩率与热压时的温度、压力和竹材的产地、竹龄等多种因素有关。通常温度为140-145，单位压力为3.0-3.5Mpa时，板坯的压缩率为13.0%-16.0%。2）组坯操作注意事项：a. 面、背板竹片应预先区分好。b.组坯时芯板与面、背板竹片纤维方向应互相垂直。面板与背板竹片组坯时，竹青面朝外，竹黄面朝内；芯板竹片组坯时，为防止竹材胶合板由于结构不对称而产生变形，应将每张竹片的竹青、竹黄的朝向依次交替排列。c.竹片厚度

23、较大，宽度较小（平均100毫米左右），涂胶量不大，因而其吸水膨胀值（绝对值）不大，故芯板组坯时不必留有吸水膨胀后的间隙，只需将竹片涂胶后紧靠排列即可。d.组坯时面、背板及芯板竹片组成的板坯要做到“一边一角一头”平齐，可为锯边工序提供纵边和横边两个基准面。G热压胶合1)工艺过程：竹片涂胶以后组成板坯，经过加温加压使胶粘剂固化，胶合成竹材胶合板的过程称为热压胶合，这是一个十分复杂的物理和化学变化过程。可压力变化情况可分为三个阶段：A第一阶段：从放第一张板坯进入热压板至全部热压板闭和并达到要求的单位压力，称为自由加热期。B第二阶段：从热压板内的板坯达到要求的单位压力至降压开始，称为压力保持期；C第三

24、阶段：从热压板的板坯降压开始到热压板全部张开，称为降压期。在降压期，因压力降低，板坯中的水蒸气急剧向外溢散，同时呈过热状态的水也很快变为水蒸气，因此产生板坯内外压力不平衡的现象，降压越快，压力不平衡就越大，严重的可使胶层剥离，即“鼓泡”，层数越多，鼓泡现象越多。所以降压时务必缓慢进行，应在板坯内外的压力基本保持平衡的状态下进行，为防止“鼓泡”现象的发生，通常要求实行三段降压，即:由工作压力降至“平衡压力”（即与板坯内部蒸汽压力保持平衡的外部压力，PF胶一般为0.3-0.4Mpa，这一阶段的降压速度可以快一点，一般3层板掌握在10-15s内完成）；由“平衡压力”降至零，该阶段易发生鼓泡或“脱胶”

25、，降压速度要缓慢，要求降压速度与水蒸气从板坯中排除的速度相适应，一般3层板约在30-50s内完成，多层板应适当延长；由零到热压板完全张开，该段可打开阀门，以最大速度卸载，使热压板张开。应注意的是压机最下面一个工作间隔中的板坯，在表显示为零的时候，实际上还承受着所有热压板自重的压力，因此压板张开要适当放慢速度，以防“鼓泡”。2）影响胶合质量的因素：A.压力的影响：压力过大，重者压溃被胶合的材料，破坏其自身的结构，轻者加大了热压时的压缩百分率，增大了材料的消耗，降低了竹材的利用率。适宜的单位压力是保证胶合质量和材料利用率的重要因素。目前生产中使用的单位压力是3.0-3.5Mpa，板坯的压缩率为13

26、-16%，随着竹片加工精度的提高，热压时的单位压力可随之下降。B.温度的影响：温度是促使胶粘剂固化的重要条件。热压胶合时，温度高可适当缩短胶合时间，但同时胶合板内的温差较大，内应力也较大，板子容易变形，另一方面同一压力条件下，温度越高，板坯的压缩率越大，则竹材的利用率越低，因此不能为了缩短热压时间，采用过高的热压温度，通常竹材胶合板生产中，PF的热压温度以135-140为宜，UF的热压温度以115-120为宜，压制厚胶合板时，温度应适当降低，单位压力适当增加。C.时间的影响：板坯在热压胶合过程中，所有胶层全部固化所需要的时间称为热压时间，其在工艺中的具体表现是热压板全部闭合达到工作压力开始至降压时为止的这段时间。PF和UF在热压固化时会产生放热反应，因此生产上热压时间的确定一般可考虑在远离热压板的胶层固化率达到85%时，板子即可卸出热堆放，这样既能保证充分固化，又可节省热压时间，一般竹片板坯每1mm厚度加热加压时间1.1min可以达到良好的胶合性能