人教部编版四年级语文上册第六单元习作记一次游戏课件

1、人教部编版四年级语文上册 2020.05编第六单元习作：记一次游戏人教部编版四年级语文上册 2020.05编第六单元记一次游戏习作记一次游戏习作导入 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。导入 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由课堂游戏一：哑剧什么叫哑剧呢？ 顾名思义，就是不说话，用肢体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。课堂游戏一：哑剧什么叫哑剧呢？ 顾名思义，就是不说话，课堂游戏二：跳长绳 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。课堂游戏二：跳长绳 游戏规则：以逗

2、笑他人为胜，不能发出课堂游戏三：拔河 四男VS四女 游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。课堂游戏三：拔河 四男VS四女 游戏规则：以逗笑他人 选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖。评一评 选出表演得最好的一位学生，为他（她）颁发最佳演员奖。我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？大家是不是有很多话想说呢？畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。根据这次游戏，写一写作文的提纲。总结我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？大家是不是有很多话想说呢第2课时照片导入第2课时照片导入梳理思路 上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？梳理思路 上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了 抽冰

3、尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。（1）交代游戏规则 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角， 我们这个游戏的游戏规则是怎样的？ 表演过程中全场肃静，根据老师给的场景表演，不能说话，只能用肢体比画，发出声音者将被淘汰，表演最佳的同学获得最佳演员奖。 我们这个游戏的游戏规则是怎样的？ 表演过程中全 在一只窝囊的大老虎中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈的。这便是场面。（2）渲染游戏场面

4、 在一只窝囊的大老虎中，“我”表演的时候，下面是哄 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑 然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是我的个人愿望 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇（3）叙述游戏的过程 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑（3）叙述游戏 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！（4）描写游戏细节 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这

5、个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在 不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧！（5）抒写游戏的感受 不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体写作文初稿写作文初稿修改作文 写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。修改作文 写完之后，自己多读两遍，用修改符号修 四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看看习作是否将故事的经过记述完整了，是否连贯通顺。有争议的地方可以举手请求老师的帮助。小组讨论，互相提建议。 四人一组或两人一组，自己朗读习作，其他同学评议。看

6、看 丰富多彩的游戏都是同学们最喜欢的活动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。习作内容 丰富多彩的游戏都是同学们最喜欢的活动，有一位小朋友也1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？ 2. 你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？（1）游戏前你做哪些准备。（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深 的是什么？（3）游戏结束后，有什么感受和想法？习作指导1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？ 站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三圈，然后向前直

7、走去敲锣，落锤发出声响为胜，每人有两次机会。游戏规则 站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三谁愿意第一个做游戏？ 在感受快乐的同时，要用心观察参加者和同学们的表现。谁愿意第一个做游戏？ 在感受快乐的同时，要用心观察参加 刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。 刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现学习指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程

8、，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路学习指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的人教部编版四年级语文上册第六单元习作记一次游戏课件 1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回

9、忆游戏的过程，尝试习作 1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏 3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。 3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游 4.写好后，给

10、习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。 4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心

11、情习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。 游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突

12、然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。 正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们