六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版

1、专题阅读 写景篇专题阅读 写景篇 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。 那么，在阅读此类文章的时候，我们应该如何来阅读？我们应该注意些什么呢？怎样阅读写景文章？ 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，二、明确写景文章的顺序1，时间顺序2，空间顺序3，游览顺序4，景物的不同类型二、明确写景文章的顺序1，时间顺序2，空间顺序3，游览顺序41.按时间顺序写。春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上，是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。例：课文四季的雨中，分成四季来写雨。绵绵春雨最可爱夏天的雨倾盆直泻秋天的雨稀疏而短暂南方阴冷的雨，北方

2、漫天飞扬的雪花我们在做阅读题时，要注意这些有标志性的词语。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版1.按时间顺序写。春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚2.按空间顺序写。 从远到近，从左到右，从上到下，从四周到中间， 从南到北，从东到西等，这些都是空间顺序的具体表现。例：课文三味书屋的一个片段：“书屋正中的墙上挂着一幅画，画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。 ”思考：请找出相关的提示顺序的词语？空间顺序：墙上画前面四面东北角六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文

3、扩展课件写景篇部编版2.按空间顺序写。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年3.游览的先后顺序。指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线），在游记中经常会用这种顺序，参观的景点很多，要一个一个地看，参观的顺序，往往就是写作的顺序。在答题的时候要仔细寻找作者的“游踪”，从而理解文章的层次。例：课文骑马上天山中有这样的标志性提示语：进入天山再往里走再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版3.游览的先后顺序。指的是作者的“行踪”、“游踪”（作者行走 例1： 我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种

4、到地里，生根、发芽，不久就开出了漂亮的花。 夏日，我们在大树下乘凉，会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。 秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。. 冬天，我们看到冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。 按照时间顺序：春、夏、秋、冬。4.按景物的不同类型。例：四年级下册课文桂林山水中将山和水分成两个不同的部分来写。读下面几个片段，思考它们是按照什么顺序来写的？六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版 例1： 我们能看到植物生长的奇迹极例2： 和煦的春风把我们送到美丽的

5、南翔古漪园。 一进古漪园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。 转过照壁，沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画。 走过九曲桥，登上竹枝山，我们看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字：“缺角亭”。 从缺角亭后下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。 绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊，古漪园不愧为江南园林的明珠。 按照游览先后顺序：一进大门-九曲石桥-缺角亭-浮筠阁六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下

6、册语文作文扩展课件写景篇部编版例2： 和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。 六年级下册三、分析文章的层次结构写景文章在结构上多分有两种：总分结构、移位换景结构。 1.总分结构，简洁明了、容易掌握，开头和结尾时总写，中间部分分成描写不同的景物。此外，总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。例：课文桂林山水中，先总写桂林山水天下第一，然后写桂林山、水的特点，最后总结桂林山水的美。总分总的结构。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版三、分析文章的层次结构写景文章在结构上多分有两种：总分结构、桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们

7、乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版桂林山水六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文2.移位换景结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。例：课文骑马山天山中，从文章的写作顺序就可以作出推断，

8、因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。 进入天山（首先看到的是雪山）再往里走（雪线以下的森林）再往里走（溪流和鲜花）随着作者的位置发生了移动，所看到的景物也发生了变化。三处的景物各不相同，分成三个自然段来写，文章结构就一目了然。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版2.移位换景结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。这 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的

9、山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似四、品味鉴赏文章的语言写景的文章读起来大都有优美之感，除了描写的对象本身很优美之外，语言优美也是一个非常重要的方面。 我们必须掌握一些常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反复等。比喻：天山融化的雪水像千百条闪耀的银链。 浪花往上抛，形成千万朵盛开的白

10、莲。 密密的塔松像撑天的巨伞。 思考：实在的景物、想象的景物分别有哪些？六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版六年级下册语文作文扩展课件写景篇部编版四、品味鉴赏文章的语言写景的文章读起来大都有优美之感，除了描排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？思考：1.请将上面的反问句改为陈述句，并比较两个句子哪一个更好？为什么？2.那么这些修辞手法放在文中有什么作用呢？排比：满是高过马头的野花，红、

11、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织五、体会文章要表达的思想感情写景的文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描写来抒发自己的感受，表达自己喜、好、厌、恶的思想感情。 通过作者对景物的描写，表达了作者的思想感情。思考： 骑马上天山中表达了作者什么样的思想感情？ 答：通过记叙作者骑马进入天山所见、所闻、所感，表达了作者对天山美丽景色的无比喜爱、热爱之情。五、体会文章要表达的思想感情写景的文章，作者并非仅仅写景，而六、写作方法 1.借景抒情，寄情于景。多数写景文章都是借助优美的风景来抒发自己的思想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。 2.动静结合。例1：在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，

12、给寂静的天山添上了无限的生机。 例2：骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（虽然天山寂静，但却充满了生机。）六、写作方法 1.借景抒情，寄情于景。多数写景文章都是借助小结1.了解文章的类别2.明确写景文章的顺序3.分析文章的层次结构4.品味鉴赏文章语言5.体会文章的思想感情6.写作方法小结1.了解文章的类别阅读经典重游记“完成下列表格时间修辞四字概括简图 春天 小草们穿上春姑娘送给他们的绿衣裳，争先恐后地从土壤里探出小脑袋，悄悄地打量着这个奇妙的大世界。

13、生机勃勃一秋天 许多小草迫不及待地脱下碧绿的外衣，换上了黄色的秋装，有的却舍不得那身翠绿的衣裳，依然是一身亮丽的夏装。精彩依旧三冬天 小草此时不正是在冬爷爷的保护下，养足精神，吸足养分，等待着来年的喷薄而出吗？养精蓄锐四夏天小草长得特别茂盛，真像两床翡翠织成的地毯。热闹非凡二阅读经典重游记“完成下列表格时间修辞四字概括简图 春天 主要景点写作顺序文章结构思想感情小草时间总分总对草坪、对学校的喜爱之情。阅读真题巧取经”完成下列表格主要景点写作顺序文章结构思想感情小草时间总分总对草坪、对学校视频炼火眼视频炼火眼自我检测公式降妖魔1、把文中你最喜欢的词语抄写在下面的横线上。 2、在第六段中用横线画出一个拟人句，用波浪线画出一个比喻句。3、小作者按照 的顺序描写了雨后水乡的景色。