减数分裂和受精作用42(说课)课件

1、减数分裂和受精作用即墨市创新学校 徐立刚减数分裂和受精作用即墨市创新学校 徐立刚一、教材分析:减数分裂和受精作用这一课题是在高中生物必修第二册第二章的第一节。这部分内容不仅是本章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，是孟德尔遗传定律的细胞学基础，也为学习生物的变异和进化奠定了基础。一、教材分析:减数分裂和受精作用这一课题是在高中生物必修二、教学目标 1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程。2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比

2、较分析和归纳总结的能力。3、情感态度价值观目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。二、教学目标 1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量特有的特点，这部分

3、内容我安排3个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。第二课时学习卵细胞的形成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。第三课时学习受精作用，重点解决配子多样性的问题。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛1、情景导入:2、新授设计：3、板书设计：4、课堂小结：5、作业训练 ：

4、 六、教学过程与设计：1、情景导入:六、教学过程与设计：卵细胞精子卵细胞精子减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)减数分裂和受精作用ppt42(说课)返回重复同源染色体：形状大小一般相同，一条 来自父方，一条来自母方。受精卵返回重复同源染色体：形状大小一般相同，一条 来自父方，一条假设:进行有性生殖的生物以有丝分裂的方式产生两性生殖细胞.推理:从上

5、一代到下一代,体细胞中染色体数目发生了什么变化?问题：精子和卵细胞是怎样形成的？假设:推理:问题：2N2N4N2N2N4N父方母方精子卵细胞受精卵新个体受精推理：（有丝分裂）推理错误!2N2N4N2N2N4N父方母方精子卵细胞受精卵新个体受精推减数分裂的概念：对象：时间：特点：结果：进行有性生殖的生物从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次。子细胞中染色体数目减半。减数分裂的概念：对象：进行有性生殖的生物精子的形成过程1.精子在哪里形成？2.精子形成过程中各阶段细胞名称是什么？3.什么是联会、四分体？4.减数发生在什么时期？精子的形成过程1.精子在哪里形成？

6、精原细胞细胞内主要的变化：进行染色体的复制复 制 的 结 果：一条染色体变成两条姐妹染色单体精原细胞细胞内主要的变化：进行染色体的复制复 制 的 联会初级精母细胞染色体复制了吗？联会初级精母细胞染色体复制了吗？四分体：初级精母细胞 每一对同源染色体中，所含的四个姐妹染色单体，四分体：初级精母细胞 每一对同源染色体中，所初级精母细胞初级精母细胞四分体（同源染色体）彼此分开，向两极移动初级精母细胞四分体（同源染色体）彼此分开，初级精母细胞初级精母细胞初级精母细胞初级精母细胞初级精母细胞初级精母细胞初级精母细胞细胞中染色体数目变化：次级精母细胞减少一半细胞中染色体数目变化：次级精母细胞减少一半思考探

7、究：同源染色体的分离只有这一种方式吗？思考探究：同源染色体的分离只有这一种方式吗？次级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞着丝点分裂，两条姐妹染色单体彼此分开，两条染色体向两极移动次级精母细胞着丝点分裂，两条姐妹染色单体彼此分开，次级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞次级精母细胞精 子 细 胞变形精 子 细 胞变形变形变形变形变形变形变形精 子返回重复精 子返回重复1个精原细胞复制1个初级精母细胞2个次级精母细胞减数II4个精细胞变形4个精子减数I2n2a2n4an2anana精子的形成过程：减数分裂1个精原细胞复制1个初级精母细胞2个次级精母细胞减数II4个时期2n4n染色

8、体数DNA分子数减数第一次分裂减数第二次分裂减数分裂过程中几个规律性变化曲线图时期2n4n染色体数DNA分子数减数第一次分裂减数第二次分裂间 期分裂期第一次分裂第二次分裂前期 I前期II中期 I中期II后期 I后期II末期 I末期II返回进行染色体的复制,一条染色体变成两条姐妹染色单体联 会、四分体四分体（同源染色体）排列在赤道板两侧同源染色体彼此分开，向两极移动缢裂成两个子细胞，染色体减少一半同有丝分裂间 期分第第前期 I前期II中期 I中期II后期 I后选择题：1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：（ ）A、减数第一次分裂后期B、减数第一次分裂结束时C、减数第二次分裂后期D、减数第二

9、次分裂结束时B课堂练习选择题：B课堂练习2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在：（ ）A、第一次分裂中期B、第一次分裂后期C、第二次分裂中期D、第二次分裂后期D2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ ）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的 染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动B3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（ 4. 人的精细胞有23条染色体，其初级精母细胞 中的染色单体

10、数和四分体数分别为： A23和23 B46和23 C46和46 D92和23 B4. 人的精细胞有23条染色体，其初级精母细胞 5.在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在 A无丝分裂过程中 B合子形成过程中 C卵裂的全过程中 D减数分裂过程中D5.在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在 思考与练习 1、下图为一生物细胞图 1）细胞中同源染色体 为 2）减数第一次分裂时 发生分离 可进行自由组合 3）如原细胞有染色体a , 则a 是如何来的,两者何时分开 ？a a b bc c d d1 23 4返回思考与练习a a b bc c d d1 七、教学反思 本节课的成功之处：在

11、教学中能引导学生进入一种最佳的学习情境。讲授减数分裂这部分内容，改变传统的教学模式，而应用多媒体课件辅助教学，可以把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，使他们积极主动参与到教学中，从而大大提高了课堂教学效益。七、教学反思 本节课的成功之处：在教学中能引导学生进入一本节课的缺陷之处：学生的绘图，总结能力尚有缺陷，有待加强。本节课的缺陷之处：学生的绘图，总结能力尚有缺陷，有待加强。谢谢大家谢谢大家1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。

12、给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。10、没人能让我输，除非我不想赢！11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。14、当你决定坚持一件事情，全