大班科学温度计教案反思_第1页
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文档简介

1、大班科学温度计教案反思这是大班科学温度计教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。比方：测量体温、测量气温等，幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏详细的观看、测量温度计的技能。此活动就是让幼儿来了解温度计的根本学问，并学习运用温度计进行测量，对测量活动有爱好。培育幼儿对科学活动的爱好，丰富幼儿的科学学问，是现代教育迫不及待的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探究中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅学问，激发幼儿对科学活动的爱好，培育大班幼儿的探究精神。活动目标：1、熟悉常见

2、的温度计，了解其用途。2、帮忙幼儿取得温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。3、激发幼儿测量温度的爱好；培育幼儿的探究精神。活动准备：1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。2、每组提供冷水、热水人手一份。3、温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。活动流程：导入活动-观看模型，认读记录温度-幼儿操作，理解（2）遇到困难，请认真想一想，或与好好友商议，想出解决的方法。（3）结束后，请与好好友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，老师观看，了解孩子遇到的是什么困难？是否想方法解决了困难。3、幼儿沟通。了解其用途。小好友，老师这儿有三个小问题，请你们动

3、脑筋告知我答案。（1）、有位小好友生病了，我们怎么明白他是不是发烧了呢？（2）、我们怎么明白今日的气温有几度呢？（3）、我们怎么明白水的温度呢？依据幼儿的答复，出示相应的温度计，并告知幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。它们有一个共同的名字叫温度计（出示卡片温度计）1、请幼儿比拟三种温度计相同的地方。2、提问：温度计还有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好好友或老师来沟通。活动反思：纲要指出：科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以生活中常见的几种温度计为载体，让幼儿通过观看、比拟和亲自操作，在和温度计互动的过程中，感知其用途并初步把握

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