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文档简介
1、大班科学我们来制造风教案反思这是大班科学我们来制造风教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。活动由来及设计思路:春天是个多风的季节,孩子们对风这种自然现象非常感爱好,所以我们在室外组织了活动好玩的风。小好友说,我们把风搬到室内,我们自己制作风。于是我与幼儿共同想方法,用什么方法可以制作风,并将这些方案画在记录表中,请幼儿依据自己的方案搜集材料。于是,我们共同开展了我们来制造风的科学探究活动。活动目标:1大胆尝试、查找制造风的多种方法。2能运用绘画、语言讲解并描述的形式表达制造风的过程。3在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。4学会积累,记录不同的探究方法,明白解决问题的方法有
2、许多种。5能主动地与伙伴沟通自己的发现,激发进一步探究事物改变的愿望。活动准备:1经验准备:有感受风、查找风的经验,并对如何制造风有了自己的想象。2物质准备:(1)幼儿根据制造方案搜集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。(2)小柳树、大黑板、记录纸张。重点、难点:大胆尝试、查找制造风的各种方法。活动过程:1激发幼儿活动的爱好。老师:前些天我们到外面找风去了,你到哪里找到风了呢?幼儿:柳树、小草、头发、衣服。老师:你是怎么发现风的?幼儿:我看见柳树、小草、头发都动了,衣服都飘起来了。幼儿共享自己关于如何制作风设计记录。(1)你们要用什么方法制造风?幼儿:我想用扇子扇
3、风。幼儿:我用手抓紧塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有风了。幼儿:我想用打气筒打气,就有风了。幼儿:我用吹风机,可以有风。还有用布扇。幼儿:我用硬纸板扇,就能有风了。(2)你为了制造风搜集了哪些材料?幼儿:我准备了扇子。幼儿:塑料袋。幼儿:气球、打气筒。六fobUf7乙。D(,Ln(3)怎么才能明白制造出风了呢?幼儿:可以吹在脸上感觉一下,就明白有没有风了。幼儿:让一个人来试就明白了,把风吹在脸上。幼儿:可以用吹风机吹我们的门帘,假如门帘动了,就说明有风。幼儿:还可以吹头发、衣服,假如动了就说明有风。2幼儿根据方案制造风。(1)提出试验规章。请幼儿用自己想到的方法进行实验。幼儿可以在教室里用自己
4、找到的材料进行实验,当你用完一样材料后要把你的试验结果记录在表格中。请将试验方法和结果用自己的方法记录下来,让别人一看就明白你是怎么样试验的,制造出风了没有。有些幼儿的试验材料需要用到电,请幼儿留意安全,不要用手触摸插销。(2)老师巡回指导,观看幼儿的探究并按时支持。情境一:+葛家佑在用布制造风的时分,用很小的一块布去扇高处的门帘,门帘没有动。她很懊丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我,让我感受一下有没有风,同时让她观看我的头发有没有动。她快乐地发现我的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇,她赶紧告知我她感觉到风了:凉凉的。于是快乐地把结果记录了下来。情境二:陈颀林用塑料袋试验时,直接把塑料袋
5、的口部握紧,再用手捏塑料袋,所以制造的风很小,几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹气,然后从吹满气的塑料袋中挤出了风,他快乐地说:这回的风大多了。我问他:你刚刚是请别人帮忙你制造风的,你想想有什么方法自己就可以制造出风呢?他想了一会儿,快乐地告知我:我想到好方法了。他用手拿着塑料袋再空中晃动,把空气装到塑料袋里再进行挤压。风来了!他快乐地大喊,并将把试验的方法画了下来。(3)幼儿共享制作风的过程及结果。请幼儿借助试验记录表,向伙伴共享自己试验中的发现。颀林:我把塑料袋口这打开,然后这样(用动作演示,用塑料袋装空气)。然后把口抓紧了,再一捏,就有风了。我在我画的试验下面打了个钩,就是我胜利了。葛家佑:我用布和老师一起做实验,有风,由于老师的头发都动了。(边说边为别的小好友扇了起来)我也画了个钩。引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上,伙伴互相沟通与赏识。3老师小结。老师:小好友们真棒,有的用扇子扇,有的用瓶子在空中晃,有的吹气球,有的用打气筒打,用吹风机吹,这么多的方法,都制造出了风。教学反思:幼儿园科学活动强调的
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