大班科学活动神奇的蝴蝶教案反思

1、大班科学活动神奇的蝴蝶教案反思这是大班科学活动神奇的蝴蝶教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。【目标预设】1.进一步感知蝴蝶的漂亮，能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。2.激发幼儿宠爱蝴蝶的情感，初步萌发爱护环境的意识。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4.在活动中，引导幼儿认真观看发现现象，并能以实证研讨科学现象。【活动准备】1.课件、音乐2.幼儿操作卡、5个篓子3.蝴蝶生长图片、磁铁4个4.时装队、音乐【活动过程】1、活动导入师：小蝴蝶们，今日蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们伴着美丽的音乐飞起来吧！（听蝴蝶找花音乐一排飞进场，）师手势：请小蝴蝶们找一

2、朵漂亮的花停下来。2、赏识蝴蝶图片师：花园里还有很多的蝴蝶，让我们一起来赏识一下（赏识蝴蝶图片）老师引导语：这只蝴蝶花纹怎么样？很漂亮。颜色怎么样？红色的、黄色的，五光十色的。提问：你看到了什么样的蝴蝶？（五光十色、漂亮、颜色斑染）（老师讲评：你看得真认真、你的语言表达真丰富，你讲得真完好）3、幼儿探究操作（1）师：这些蝴蝶真漂亮，那谁明白蝴蝶的宝宝是谁？（毛毛虫）有的小好友说是毛毛虫，（出示毛毛虫图片）毛毛虫是什么样的？（一节一节的）有的小好友说是蛹，（出示蛹图片）蛹是什么样的？（螺旋形的、椭圆形的）有的小好友说是卵，（出示卵图片）卵是小小的、圆圆的。（2）师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今

3、日老师为每个小好友准备了一套操作卡，请小好友去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。（3）师：请摆好的小好友轻轻地坐到自己的座位上（4）师：谁情愿到大黑板上来试一试。（幼儿操作）还有谁和他摆的不一样，你觉得是这样摆的，那到底是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。（老师带着幼儿边看课件边讲解）（5）师：听了蝴蝶妈妈的介绍，如今我们明白蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最终变成了一只漂亮的蝴蝶。小好友你们摆对了吗？请你们互相检查一下，摆错的把它订正过来。师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小好友把小卡片放到篓子里。4、用肢体动作表现A：师：如今我们明白蝴蝶一开头是卵，让我们变成一个个圆

4、圆的卵。（幼儿依据老师的讲解用身体表现，老师进行恰当点评：我来瞧瞧，这个卵圆溜溜的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比拟有独特。）B：师：卵慢慢地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。唉，他变成毛毛虫了，还有谁变成毛毛虫了？师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发现这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的？其他毛毛虫坐下来，认真看哦！（老师点评型的说，手臂向前蜷缩，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直）师：让我们一起来学一学这条毛毛虫！爬到这边来。（爬在地上，手臂向前蜷缩，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次！）C：师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃

5、吧！毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿？怎样变成一条大大的毛毛虫呢？师：你的想法真棒，让我们一起来试试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。D：师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了很多丝把自己紧紧地包裹起来，变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗（评价）E：师：大约过了二十几天，就变成了一只漂亮的蝴蝶（音乐）蝴蝶飞！小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧！5、生活中的蝴蝶装饰。（1）、小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀？（2）、蝴碟不仅能传播花粉，还能美化我们的生活，你们瞧（课件）（惊叹！）（3）、老师这儿有些物品我们一起来装扮一下！看老师把这只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么样？谁来试试？（个别操作）

6、（4）、这些蝴蝶还会飞到哪里呢？老师：瞧，它还飞到了我们小好友身上。（时装队）让我们用热情的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对！你认真瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方？（边赏识边说）花蝴蝶飞到了她的头上，变成了漂亮的蝴蝶结，真漂亮！花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了漂亮的蝴蝶腰带，真好看！（5）师：他们表演真棒，我们为他们鼓掌！你们想做一个漂亮的蝴蝶来装扮自己吗？（想）那我们如今就行动吧！到教室里去做蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充满了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的赏识、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的浸透，表达了新纲要中整合的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松快乐的气氛中真正体验了欢乐。当然活动中也存在缺乏：比方，游戏毛毛