小学数学北师大四年级上册数学好玩心存感恩教学设计

1、心存感恩教学设计活动主题：感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。随着生活水平的提高，现在的孩子享受的爱越来越多。优越的生活条件虽然使孩子们的生活变得丰富多彩，但是孩子们的心灵深处缺少了一种最为可贵的东西，那就是感恩。只要我们用心观察，不难发现身边很多学生都是以自我为中心，言行不太为别人着想。比如在家里对父母不够尊重，没有责任心等；在校对老师的教导无动于衷，没有上进心；集体生活我行我素等。因此，有很多人把我们的中小学生及至于大学生称为“不懂感谢、不愿感激、不会感动、只知索取的冷漠的一代”。希望通过此次综合实践活动帮助学生认识到，自己的一切都离不开自然和他人的恩赐，教育学生从小要学会感恩，学会

2、珍惜，学会感激带给自己幸福的所有人，并用行动去报答别人。活动目的：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”；2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实；3、培养学生的责任心。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。4、体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验；树立时时心存感激的意识；：一、活动导入播放，引出感恩话题，介绍这首歌曲的创作背景。 主题活动1、 多媒体课件出示主题图，学生观看图片教师讲述图片故事：汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。教师深情讲述5、12地震中的

3、故事，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。2、生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给

4、予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。（1）学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？（2）交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。让同学们在纸上给最想感谢的人写一段话并全班交流。3 生命氧吧生活中，还有很多值得我们去感恩，如果没有他们，生命就没法存在，比如土地、河流，自然界的一切都是这样。孩子们学习教材，思考为什么会这样？思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些?联系生活实际说说每天给我们各种方便的有哪些？这些都是我们应该感恩的对象。读教材中的文章字，说说自己的感受，写出自

5、己还想感恩什么？4 生命情怀 教师带领同学们了解感恩节的由来及各地的感恩节。感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。5 生命加油站 小组讨论：如何用行动表达自己的感恩之心。（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。（5）为父母分担一些家务和烦恼。（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。（8）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。（9）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。设计感恩卡，记下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。讲感恩卡送给要最想感谢的人。三 感情升华。心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。同学们，让这种民族精神代代相传吧！再次播放歌曲感恩的心，在歌声中全班同学签倡议书。倡议书同学们：让我们人人行动起来，