小学数学北师大四年级上册数学好玩北师大版小学数学四年级上册《编码》教学设计

1、北师大版小学数学四年级上册编码教学设计双流区黄龙溪学校 江俊 【学习内容】北师大版小学数学四年级上册数学好玩编码【课标要求】1、学生主动参与学习活动，认识到编码在生活中的广泛性，体验数学与生活的结合。2、能用自己的分析和小组交流讨论得出身份证号码的特点。3、能利用编码为自己设计一个学号。【教材分析】编码，遵循数学源于生活，寓于生活，用于生活的理念，本课为学生提供了一个实际生活的背景，设计了与学生生活联系比较紧密又蕴含数学问题的活动，是学生通过了解、并在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。【学情分析】学生对数字已经比较熟悉了，能利用数字解决生活中一些简单的数学问题，在生活在一些编码有一定的

2、认识。本课在学生已有的知识基础和生活基础上加深对数字的印象，从而达到生活中使用数字编码的应用价值。【学习目标】1、学生通过调查、收集身份证号码，初步了解编码的结构、含义和作用。2、学生通过破案这一学习活动，认识身份证号码各部分的含义。3、能认识简单的编码的特点，并从中得到有用的信息。4、通过学习编码能根据编码的特点为自己设计一个全校范围内实用的编码。5、通过3个活动认识到编码在生活中的广泛性，体验数学源于生活，生活中处处有数学。【评价任务】1、学生先独立思考，再参与小组交流合作，认识编码的各部分信息，完成活动一、和活动二的任务2、小组交流合作后，为自己设计一个编码，完成活动三。【学法建议】1、

3、通过小组合作、交流讨论突破本课的重难点。2、学习过程中学生通过合作探究，提出问题、解决问题，从而达到学习任务。3、组织学生根据自学提示学习教材中关于身份证编码和银行卡编码的知识。【教学过程】一、谈话导入师：看到熟悉的面容，我很开心，终于有机会可以给大家上一节数学课，我想通过今天的课对同学们有更多的了解，谁来做个自我介绍？师：听大家的介绍，我对你们又加深的印象，你们想了解我吗吗？我今天也准备了自我介绍，我的自我介绍可非同一般，请看。（出示课件川A 9L887 257935463青山小区1单元1001号：你了解到江老师的哪些信息？学

4、生汇报二、合作探究像这样把数字、字母或文字，按某种要求排列起来，能表达一定含义的就是我们今天要学习的编码。活动一：我是小侦探师：认识他吗？对，柯南，一个有智慧的人，今天我们就和有智慧的人来一场智慧与智慧的碰撞。请看（出示PPT）1、根据提示线索，学生独立思考谁是罪犯。根据身份证号码，我认为（ ）有可能是犯罪嫌疑人。根据银行卡信息，我认为（ ）有可能是犯罪嫌疑人。综合判断，（ ）的嫌疑大。2、小组交流讨论。3、学生汇报。活动二：探讨身份证信息1、通过探讨学生了解身份证号码的组成和各部分所蕴含的内容。16位代表省、市、县（区）；714位代表出生年月日；1517位是顺序码，顺序码中的最后一位，也就是倒数第二位是区分性别的，偶数是女生，奇数是男生；最后一位是校验码。2、通过一对双胞胎身份生号码的对比，认识到身份证号码的唯一性。3、了解身份证号码最后一位数是X的含义。4、探讨编码的作用：简单、简洁活动三：学以致用1、连一连 出示4个身份证号码，根据身份证号码信息区分是谁的2、设计一个自己的学号设计一个在自己本班能够用的学号。 两位数就可以，假如你是7号，那么你的学号应该是什么？设计一个在全校范围内可以用的学号。A、先进行小组讨论，需要哪些信息？B、交流汇报后小结如何设计C、学生自己设计学号。D、全班展示。三、