四年级下册语文《在天晴了的时候-》公开课课件

1、 在天晴了的时候 在天晴了的时候看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？ 草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？ 草春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？ 周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。 雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？ 戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。1928年雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：雨巷狱中题壁我用残损的手掌、诗集望舒草望舒诗稿等。作者简介 戴望舒（19

2、051950），浙江杭州人，现代诗人。听课文朗读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。整体感知听课文朗读，注意听清读音和节奏。整体感知字词学习炫耀 胆怯 曝晒赤脚 涉足 晕皱xunqipchshyn翘舌音开火车认读词语；全班齐读。字词学习炫耀 胆怯 曝晒xunqipch在四人小组内交流不理解的字词。合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。自学要求：在四人小组内交流不理解的字词。自学要求：自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？合作读后互评。齐读全诗，体味诗句之美。自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特

3、别优美、生动？快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。泥路 小草小白菊 凤蝶儿 快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时 指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔； 指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温 指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢； 指导朗读：读出小草的

4、炫耀，读出它的开心。炫耀着新绿的 指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透； 指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯的小白菊，视频欣赏：花朵盛开视频欣赏：花朵盛开理解“自在闲游”。自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。理解“自在闲游”。自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的_，_。练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么

5、？给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。不再胆怯的小白菊，读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？拟人读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶看看：天

6、晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？新你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。 往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。 被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。 学习第2节诗。 雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。学习第2节诗。 雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我 这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们一起欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景。 这首诗描绘了一幅雨过天晴的