六年级语文下册课件-9-浣溪沙-部编版

1、浣溪沙宋苏轼浣溪沙宋苏轼词牌名卜算子西江月浣溪沙沁园春清平乐忆江南菩萨蛮词卜算子西江月浣溪沙沁园春清平乐忆江南菩萨蛮欲把西湖比西子， 。 饮湖上初晴后雨抢答 ，白雨跳珠乱入船。 六月二十七日望湖楼醉书一年好景君须记， 。 赠刘景文 ，只缘身在此山中。 题西林壁但愿人长久， 。 水调歌头淡妆浓抹总相宜黑云翻墨未遮山正是橙黄橘绿时不识庐山正面目千里共婵娟苏轼欲把西湖比西子， 苏轼，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 苏轼，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文六年级语文下册课件-9

2、-浣溪沙-部编版 1、自由读词，读通顺，读流利。 自学提示 1、自由读词，读通顺，读流利。 自学提示浣溪沙 （宋）苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥，萧萧/暮雨/子规啼。 谁道/人生/无再少？门前/流水/尚能西！休将/白发/唱黄鸡。读一读小序浣溪沙 读一读小序 2、借助注释，理解词意。 3、词中描写了哪些景物，分别是从什么角度来写的？ 4、词中展现作者怎样的人生态度和胸襟？ 自学提示 2、借助注释，理解词意。 自学提示 兰芽： 浸： 暮雨：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。刚刚发芽的兰草 学一学浸润傍晚时的雨山脚下刚生长出来的兰芽浸

3、润在溪水中。松林间的沙路，被雨水冲洗得干净无泥，晚风细雨中传来布谷鸟欢乐的啼叫。 兰芽： 刚刚发无再少：唱黄鸡：学一学谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。不能再回到少年时代比喻时光流逝谁说人老了就不能回到少年时代呢？门前流水还能执著奔流向西！不要因老去而悲叹。无再少：学谁道人生无再少？不能再回到少年时代比喻时光流逝谁说 读一读浣溪沙 （宋）苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 读一读浣溪沙 1、词中描写了哪些景物，分别是从什么角度来写的？ 2、这些景物构成了哪几幅画面？ 知诗意

4、，想画面。 溪边兰草松间沙路雨中杜鹃议一议兰芽、溪水、松林、沙路雨声、杜鹃鸟的啼叫清新幽雅（听觉）（视觉）知诗意，想画面。 溪边兰草松间沙路雨中杜鹃议兰芽、溪水、松林 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。（上阕）知诗意，想画面。 知诗意，想画面。 写作背景 有人指控苏轼诽谤朝廷，苏轼被皇帝关押在御史台，史称“乌台诗案”。后来经多方营救， 才被释放，贬为黄州团练副使。 在偏僻荒凉的黄州，没有工资，一家人吃饭都成问题。在朋友的帮助下，苏轼在城外东坡上开荒种地，成了地道的“农民”。写这首词时，他刚刚生病看完医生，和朋友一起游清泉寺。 写作背景 有人指控苏轼诽谤朝廷，苏轼被皇帝关押在御1、

5、从“谁道人生无再少？”你读出了词人的（ ）2、是眼前的什么让他发出这样的感慨？（ ）3、从“休将白发唱黄鸡”你读出了词人（ ）不服老议一议门前流水尚能西！珍惜时光1、从“谁道人生无再少？”你读出了词人的（ ）不服反用其意，劝阻人们不要徒发衰老的悲叹。“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？ 唐代诗人白居易醉歌中的“听唱黄鸡与白日”，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发 唱黄鸡”，有何用意？代指时间，时光流逝议一议反用其意，劝阻人们不要徒发衰老的悲叹。“黄鸡”的本意是指黄鸡 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。（下阕）悟意境读一读悟意境读一读

6、 从词中体会到了苏轼什么样的人生态度和胸襟，抒发了他什么样的思想？乐观豁达评一评 不服老珍惜时光老当益壮、奋发进取 从词中体会到了苏轼什么样的人生态度和胸襟，抒拓 展1、与这句词意思相近的诗句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操）2、与这句词意思相反的诗句：花有重开日，人无再少年。3、联系生活实际，谈谈你学完这首词的感受。拓 展1、与这句词意思相近的诗句：老骥伏枥，志在千里；2、与 读读唱唱浣溪沙 （宋）苏 轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 读读唱唱浣溪沙 课堂作业：理解填空。1、浣溪沙的作者是 代 ，号“ ”，是“ ”之一。2、“浣溪沙”是（ ） ，这首词还有“序”，是“（ ），（ ），（ ）”。“序”交代了词人写这首词的背景和原因。 3、词中的“（ ） 是点睛之笔。写出了词人在政治上失意后依然（ ）的人生态度，激励人心并催人奋进。这一句与曹操的名句“（ ）”有异曲同工之妙。4、背诵、默写这首词。练一练课堂作业：理解填空。练课后作业1、背