小学数学北师大三年级下册数学好玩《我们一起去游园》教学设计

1、我们一起去游园教学设计 新津县华润小学 张静教学目标：1、结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。2、感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。教学重难点：解决“租车”生活中的现实问题，掌握列表等解决问题的策略。教学过程：一、谈话导入。 师：同学们，你们去过哪些旅游景点呢？谁来和大家分享一下。（抽生说）你们在旅游中遇到过数学问题吗？引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。这节课，我们就和淘气一起来学习旅游中的数学设计租车方案。（板书课题：我们

2、一起去游园设计租车方案）。二、学习活动（一）活动一：我们先研究第一个问题。（出示例题）如果一辆大车可坐8人，一辆小车可坐5人，有28人乘车，可以怎样租车呢？ 师：我们先请男生来读读题。 首先考虑只租一种车，至少需要几辆？（抽生说，师板书）还可以怎样租车呢？(抽生说）这么多租车方案，怎么才能一目了然呢？我们可以用表格来呈现。在表格中，为了方便我们计算，先把信息标上。（师示范）现在先把方案一写在你们的表格中，再完成这个表格剩下的方案。大车/辆小车/辆可坐人数/人空位数/个方案1方案2方案3方案4方案5小组展示，全班交流。（出示对比题单）仔细观察，这两张题单的方案设计有什么不同？你认为哪种顺序更好？

3、（第二个）为什么？（板书：有序）所以我们在设计租车方案时，从只租大车开始，一辆一辆减少，直到0辆为止，再去搭配小车，这样才容易找全。（全班齐读）（二）活动二：下面我们就用刚才设计租车方案的方法，来研究下一个问题。师:（出示情境图）今天，淘气和同学们准备乘车去旅游。1、从图中，你发现了哪些数学信息？（1）有48人去旅游。（2）有两种车可以租：小车每辆120元，限乘客12人；大车每辆160元，限乘客18人。师：限乘客12人是什么意思？限乘客18人呢？（抽生说）那可以怎样租车？需要多少钱呢？我们用题单的第二个表格来研究这个问题。先把信息标上，（师示范，生动笔）师：仔细观察，表格二和表格一第一排的信息

4、有什么不同？那有48人去旅游，如果只租大车，至少需要几辆呢？（抽生说，师板书）我们就在大车辆数下面填3，小车辆数下面填0，怎么算出可坐多少人呢？又怎么算出租金是多少元呢？那大车减少一辆是几辆呢？(2辆)剩下的人需要租几辆小车？（1辆）一共可坐多少人，租金是多少元？那大车再减少一辆是几辆呢？现在，我们分组合作，一、二组完成方案2，三组完成方案3，四组完成方案4，比一比，看谁先把自己的方案完成，还能完成其他组的方案。 大车/辆小车/辆可坐人数/人租金/元方案1方案2方案3方案4小组展示，全班交流。怎样租车最省钱？（1）我们来观察一下表格，怎样租车最省钱？（方案二，租2辆大车和1辆小车最省钱）（2）

5、师：老师发现方案2和方案4都坐48人，相同的人数，为何租金不同呢？（抽生说）那我们一起来看看，边引导边板书：小车每辆120元，限乘客12人，那租小车1人几元呢？12012=10（元）；大车每辆160元，限乘客18人，那租大车1人几元呢？1601810（元）。所以租哪种车更划算些？（大车）想一想：怎样租车最省钱？小结：在租车时，要尽量租大车，设计方案时就从只租大车开始安排。(抽生说，同桌说，全班说。)三、巩固应用。 现在，你们会列表设计租车方案了吗？（会）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？同桌合作，请用列表的方法试着解决。大车/辆小车/辆可坐人数/人租金/元方案1方案2方案3方案4全班交流，抽生汇报。哪种方案最省钱？（方案3，租2辆小车，1辆大车最省钱。）四、课堂小结：今天这节课，我们和淘气一起学习了设计租车方案，你有什么收获？小结：用列表的方法把各种方案有序排列，可以解决生活中的租车，租船等问题。板书设计： 我们一起去游园 设计租车方案 （有序） 只租大车