小学数学北师大三年级下册六认识分数数学北师大版三年级下册分一分1教学设计

1、分一分（1）教学设计学府小学 郑仁奇教学内容：北师版数学三年级下册第六单元第一课时教学目标：1、知识技能：（1）使学生了解“分数”产生的原因，理解分数的意义，弄清分子，分母，分数单位的含义。（2）会用折纸、涂色等方法，表示简单的分数。能熟练掌握分数的读、写方法。2、过程与方法（1）经历运用分数来表示一些事物的过程，建立分数的概念。（2）学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。3、情感、态度与价值观。激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重点、难点、关键：1、初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数的各部分名称。2、利用实物

2、操作、图形直观等手段，引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。教具准备：多媒体课件。学具准备：彩笔，长方形、正方形、圆等图形、方格纸。教学过程：一、创设情境，引出课题。谈话：开学我们分过桃子，今天接着来分一分（板书分一分）唐僧师徒取经的路上就遇到了分苹果的事，我们一起看一看（出示唐僧师徒的情景图）师：请同学读题师：什么是平均分？抽生全班齐说算式和得数师：现在只有1个苹果他们怎么分？能用你喜欢的方法表示出来吗？在作业本上写一写，画一画。有同学说出：每个人分到了“半个”或“”个抽生到黑板写出想法，并说出想法意图：本节课是学生第一次接触分数，认识分数，是数的概念的一次扩展，利用“ppt让学生凭着生活

3、经验去体会半个悟数学的魅力，强调“平均分”。二、操作探究，理解“二分之一”的意义。1、认识分数1/2师：同学们你们真了不起用了这么多方法表示这半个苹果，这个同学还用了一个新的数（手指着1/2）表示，谁认识它给我们读一读。生：跟着读师：“1/2”就是我们今天要认识的新朋友一分数。（板书；认识分数） 我们一起来回顾分苹果的过程(出示苹果图片)我将这个苹果对折，把折痕画出来，就是把这个苹果平均分成两份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分就是这个苹果的1/2，悟空就分到其中的一份。（板书分的过程）抽生反复说分苹果的过程全班齐读意图：学生反复理解分的过程，强调“平均分”的同时 理解“分数”所具备的“数”的属

4、性。2、数形结合，进一步理解1/2的含义。（1）师：请同学举例说说1/2表示生活中的例子生：把一个西瓜平均分成两份，其中的一份就是这个西瓜的1/2（2）师：图形的一份可以用1/2表示吗？（出示图形）：生：不能，它没有平均分（3）师：你们能涂出图形的1/2嘛？生涂教材67页图形抽生说涂色的想法3、认识其它分数师：除了1/2还有其它分数吗？你能说出涂色部分占长方形的几分之几？生：3/4,把长方形平均分成了4份，涂了其中的3份，涂色部分占长方形的3/4。师：没有涂色部分又占长方形的几分之几？生：1/4师：圆中涂色部分占可以用什么分数表示呢？师：像1/2、3/4、1/4/、1/3、2/3都是分数。4、学习1/2的读法和写法（师：刚才老师在写这些分数时先写的什么？生:横线师：这根横线叫分数线，相当于平均分；再写分数线下面的2，叫分母，表示分的份数；最后写1,1是分子，表示取的份数。这个分数读作：二分之一全部齐读5、学生创作分数师：除了我们认识的分数生活中还有很多分数你能用自己准备的长方形、正方形、圆用涂一涂、折一折、画一画等方法创作一个分数吗？创作中思考3个问题：1.把这个图形平均分成了几份？2.涂了几份？3.涂色部分占