人美版高中《不到园林怎知春色如许-漫步中外园林艺术》课件

1、烟花三月下扬州烟花三月下扬州扬州 瘦西湖扬州 瘦西湖何园何 园何园何 园愤悱园 合肥28中愤悱园 人美版高中不到园林怎知春色如许-漫步中外园林艺术PPT人美版高中不到园林怎知春色如许-漫步中外园林艺术PPT不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术不到园林怎知春色如许漫步中外园林艺术虽由人造 宛自天开 中国山水园林虽由人造 宛自天开颐和园北方皇家园林独具富丽的皇家气魄，所谓“移天缩地在君怀”颐和园北方皇家园林独具富丽的皇家气魄，所谓“移天缩地在君什么原因致使皇家园林具有了浓厚的政治色彩？流光溢彩中哪些方面散发着文化的馨芬？什么原因致使皇家园林具有了浓厚的政治色彩？流光溢彩中哪些方面万寿山万寿山昆明湖

2、昆明湖佛香阁佛香阁长 廊长 廊颐和园长廊图画颐和园长廊图画白塔黑塔绿塔红塔 白塔黑塔绿塔红塔 仁寿殿仁寿殿园林被称为“城市中的山林”，表达了人们对大自然的向往。用自己的话告诉我什么是园林？在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的供人们观赏、游憩、居住的环境。园林被称为“城市中的山林”，表达了人们对大自然的向往。用自己园林的构成要素：花、木、石头、水、廊、亭榭 园林的构成要素：花、优雅画境家山林，丰富玲珑别洞天 江南私家园林拙政园优雅画境家山林，丰富玲珑别洞天 思考与探究：1、欣赏以下苏州园林的景致，探究江南园

3、林是如何将“诗情”和“画意”与建筑艺术结合于一体？2、表现了那一阶层的审美情怀？思考与探究：“独立天地间，清风洒兰雪”拙政园兰雪堂虽由人造 宛自天开自然美 “独立天地间，清风洒兰雪”拙政园兰雪堂虽由人造 宛自天清 郑燮 竹石图可行可望 可游可居空间美 清 郑燮 竹石图可行可望 可游可居空间美 “留得残荷听雨声”留听阁诗情画意 寄情山水人文美 “留得残荷听雨声”留听阁诗情画意 寄情山水人文美 课堂热身1课堂热身1课堂热身1课堂热身1不到园林，怎知春色如许联合国教科文组织的世界遗产名录中国的苏州园林昆曲艺术不到园林，怎知春色如许世界各地的园林日本意大利法国英国世界各地的园林日本意大利法国英国枯山水

4、 日本传统庭院日本 京都龙安寺方丈庭院枯山水日本 京都龙安寺方丈庭院人文主义意大利古典园林意大利 法尔奈斯庄园人文主义意大利古典园林意大利 法尔奈斯庄园驯服自然 法国古典主义园林法国 凡尔赛宫 凡诺特驯服自然 法国古典主义园林法国 凡尔赛宫 凡风景如画 英国古典主义园林英国 斯托海德风景园风景如画英国 斯托海德风景园为什么会呈现不同的园林艺术呢？与建筑艺术同样，形形色色的园林也反映出不同地域、不同民族的文化、传统乃至哲学思想。课堂探究为什么会呈现不同的园林艺术呢？与建筑艺术同样，形形色色的园林课堂热身2中外园林对比课堂热身2中外园林对比课堂热身2中式园林孔子：智者乐水，仁者乐山道家：道法自然，天人合一西式园林对自然重新改造课堂热身2中式园林西式园林列举自己身边的现代景观园林联系生活列举自己身边的现代景观园林联系生活强调实用性合肥 住宅小区强调实用性合肥 住宅小区展现地方人文特色合肥 清风阁展现地方人文特色合肥 清风阁科技手段合肥 天鹅湖科技手段合肥 天鹅湖注重生态环境合肥 滨湖湿地公园注重生态环境合肥 滨湖湿地公园园林，源于自然，超脱自然人只有与自然和谐相处，才能拥有这春色如许的美景。课堂小结园林，源于自然，超脱自然人只有与自然和谐相处，才能拥有课后拓展1、请选出2两张你所拍摄的园林照片参加年级图片展