人教版语文三年级上册教案

1、人教版语文三年级上册教案 人教版语文三班级上册教案1 学习目标 1.认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立即、人行道”等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 课前准备 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.收集了解关于高尔基生平故事、资料。 课前准备 学生自读课文，自学生字词。 学生搜集有关高尔基的资料。 老师准备投影片和道具。 第一课时 导入 新课 学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入

2、新课。 初读感知 1.学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。 2.在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。 3.画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。 4.投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。 5.自由说说课文的大体内容。 细读感悟 1.读文想问题 a.投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。 b.请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。 c.围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事?事情怎么突然发生的? 2.画句找答案 a.小男孩为什么来?用“”画出有关句子。 小男孩为什么能进来?用“”画出有关句子。

3、b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“ ”画出有关句子。 c.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的?用“”画出高尔基说的话。 d.小男孩跑了，高尔基喊些什么?用“”画出高尔基说的话。 3.读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。 第二课时 精读入情 1.男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感。 2.老师范读，再指名读，师生给予评价。 演读入境 1.自由组合分角色朗读。 2.学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。 识字写字 1.投影出示下列词语 阳光明媚鞠了个躬

4、咧开嘴 吩咐 准备停当 胶卷秘书 杂志社 记者 突然 侧过脸 a.读一读 b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。 c.各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。 2.选择自己喜欢的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。 3.学生描红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍阅历。 拓展活动 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是后悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得

5、到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗?讨论中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。 人教版语文三班级上册教案2 一、教学目标： 1、会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的句式表达。 二、教学重点： 理解课文内容和运用多样的句式表达。 三、教学准备： 1、生字、词语卡 2、收集文中所及到的花的图片和相关知识。 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们看了课题以后

6、，心中有什么问题吗? 2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的神秘吧! 二、初读课文，学习生字新词 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。 3、检查生字自学情况。 a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。 b、小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 c、当当小老师：你发现这些生

7、字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。 三、通读课文，理清课文思路 1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么? 第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。 第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。 第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。 2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 四、指导写字 1、投影出示生字词，自读，指名读。 2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 第二课时 一、复习生字、新词 1、认读生字、新词卡片。 2、听写生字新词。

8、 二、读中感悟 1、默读课文整体感知。 2、精读课文，细细品味。 a、学习课文第一自然段，归纳现象 读一读：你发现了一个什么有趣的现象 填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇_睡莲_ 万瘦菊_烟草花_ 月光花_昙花_ 议一议：用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗? 赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。 品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。 b、学习课文第二自然段，揭示原因 细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢? 小组沟通：通过读书，你找到了答案了吗? 集体沟通：你还知道哪些植物开花不同的原因呢?用自己的话说一说。 揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的